八年级语文下册 第六单元 第26课《小石潭记》教学设计 新人教版(2).doc_第1页
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小石潭记 课 题小石潭记课 型阅读（一课时）教学目标1.通过品味文中词语和句子,概括小石潭的特点，抓住景物特点。 2.通过反复朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。教学重难点教学重点：1.通过品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。 2.通过反复朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。教学难点：作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、走近小石潭激情感二、走进小石潭赏美景三、走进柳宗元悟美情四、再读小石潭品情感五、回顾文章析写法六、情感点染收束全文师：孔子云：仁者乐山，智者乐水。山之磅礴，水之灵动，使人迷醉山水之美，自然的折光，更是心灵世界的折光。置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。唐代文学家柳宗元在永州觅得了一处这样的清幽之境，今天让我们再一起走近小石潭，走进柳宗元。 （一）作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。（隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起。）用了哪些准确的动词？请找出来。明确：用隔、闻、伐、取、见等动词，写出发现小石潭的经过。（二）看看作者都写了小石潭哪些景物?（水、石、树、鱼、源、岸、环境）（三）请同学们用一个字来形容小石潭，并以“小石潭真！”为题，说说你对小石潭的印象。（静、清、绿、美）（四）试用一个四字词语来概括上题小石潭某一景物的特点。并引用原文说说你的理由,哪些词语体现了这一特点,你明白这些词语的意思吗?填充：这是一个_的小石潭,你看，文中_ 例：这是一个环境凄清的小石潭。我是从“坐潭上悄怆幽邃”这些词语、句子看出来的。（怪石嶙峋、树木青葱、群鱼戏水、水清见底、源头曲折、岸势崎岖）“一切景语皆情语”，联系背景分析柳宗元在游览小石潭时有何感受，并分析从乐到忧变化的原因（微课展示柳宗元的身世介绍）。依图猜诗江雪 教师出示图片明确：江雪明确：孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！师：为什么小石潭绝美之景会触发柳宗元被贬之愁绪？小石潭和柳宗元命运之间有何关联？推荐其相关文章（永州八记其他七记；寓言黔之驴；捕蛇者说）借景抒情、融情于景、情景交融小石潭这个清幽之境，潭以石为底，潭因石而美，水由石而清，人由石而感，小石潭的一草一木，小石潭的一石一鱼，在柳宗元笔下，散落成字字传情的精粹让我们学习古人寄情山水、陶冶性情的潇洒，在欣赏美文中感悟人生。找学生朗读课文学生思考回答学生思考，回答： 学生悟读，回答:柳宗元游小石潭，心情_，你看，_学生初步探究分析学生选取自己最喜爱的一处景，带着情感朗读或者背诵（情读）学生猜诗，齐读板书设计： 乐潭石潭树潭鱼忧贬职情景交融幽寂潭水作业布置1. 学习借景抒情的手法，通过描写家乡某一景观或景物，抒发一定的情感2. 读拓展
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