八年级语文下册 第六单元 第27课《岳阳楼记》教学案例 （新版）新人教版.doc

岳阳楼记复习目标：1、掌握本文出现的重点实虚词。2、背诵课文，能默写重点段落。3、掌握文章的主旨。复习过程：一、文学常识1、复习文体：记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如小石潭记核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像岳阳楼记。2、复习作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景：范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭 到排斥被贬到邓州任太守。滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，岳阳楼记便是他在邓州任上应 好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在范文正公集里。二、梳理文意1、朗读课文注意字音：谪（zh） 属（同“嘱”zh） 淫（yn） 霏（fi）樯（qing）楫（j） 冥（mng） 谗（chn）偕（xi）2、复习实词：通假字百废具兴：具，同“俱”，全，都。 属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。一词多义（1）或：一食或尽粟一石：有时。 或异二者之为：或许。（2）居：居庙堂之高则忧其民：处在。 面山而居：居住。（3）通：政通人和：顺利。 初极狭，才通人：通过。鸣之而不能通其意：通晓。 北通巫峡：通达。 中通外直：贯通。（4）求：予尝求古仁人之心：探求。 不求闻达于诸侯：谋求。（5）为：及为忠善者：动词，做 或异二者之为：动词，心理活动（即两种心情）。是以众议举宠为督：动词，做，担任。 俱为一体：动词，是。武陵人捕鱼为业：动词，当作。 不足为外人道也：介词，对，向。（6）属：属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 忠之属也：类。 有良田美池桑竹之属：类。（7）和：政通人和：和睦。 地利不如人和：和睦。 春和景明：和煦，和暖。词类活用先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在之前；在之后。3、句式：（1）判断句： 此则岳阳楼之大观也。（2）倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上； 多会于此； 吾谁与归？4、回顾课文内容，分组译文了解文章的结构层次：5、有感情地朗读并背诵全文，小组探究：（1）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（2）提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？（3）说说“迁客骚人”的“览物之情，得无异乎”，和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。（4）“古仁人”的忧乐观是怎样的？先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。（5）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？（6）文章最后一段是怎样推出这个警句的？作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。三、复习小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此劝勉友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背 景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写 景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。四、课外拓展：（一）与范仲淹一样关注国家命运、关切民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。杜甫 顾炎武 周恩来（二）当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而