六年级数学上册 乘除混合、连除应用1教案 青岛版.doc_第1页
六年级数学上册 乘除混合、连除应用1教案 青岛版.doc_第2页
六年级数学上册 乘除混合、连除应用1教案 青岛版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘除混合、连除应用1一、计算套餐。1、口算比比看。自主练习1 2 3 4 学生进行口算速度和正确率的比赛。2、计算我最强。自主练习3 学生进行独立计算，并指定学生进行板演。全班交流，明确通过转化均可以转化为分数连乘进行计算。3、解方程。自主练习8x= x= 11x-= 6x=学生进行独立计算。全班交流计算中应注意的问题。【设计意图】一系列的计算练习，由易到难，巩固学生的计算方法和技能，也为解决问题打好基础。二、解决问题套餐。1、自主练习2用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线千克。已经织了手套总数的。（1）已经织了多少副手套？（2）已经用了多少千克毛线？先出示题目，让学生寻找信息，明确问题。全班交流，鼓励学生用不同的方法解决问题，引导学生明确不同的解题思路。2、自主练习11关于睡眠时间。先给学生时间让他们弄懂图意、题意。指定学生讲解解题思路。全班进行独立计算，之后交流。3、自主练习12某地区红十字会收到救灾款30万元。其中第一周收到总数的，第一周收到捐款多少万元？第一周收到的捐款数是第二周的，第二周收到捐款多少万元？重点引导学生解决第二周的捐款是多少万元，明确第一周和第二周捐款数的关系。可以用综合算式或方程解决。4、自主练习13学生在解决问题的过程中，可能有不同的方法，只要学生能解决问题且能讲清思路就可以。5、自主练习15绘制国庆节画卷。引导学生收集信息，根据要解决的问题分析信息，提醒学生不要遗漏数学信息。学生进行独立计算。全班交流不同的算法和算式，明确每一步求的是什么，最后相互提醒在计算中应注意的问题。三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？限时作业：新课堂p24 1.2.3. 教后反思：1探究计算方法是为了解决问题。在解决分数乘除混合运算计算方法的问题上，从实际情境的问题入手，引出要探究学习的计算内容，借助实际问题来理解算理、探明计算方法。2放手给学生更多的机会让学生进行自主探究，在自主探究和交流中明确解题思路，能够借助已有的知识经验解决新的问题，让学生有一种学习上的成就感。3. 练习题的设计紧扣教学内容，分层次练习，由易到难，逐步让学生发现生活中的问题，解
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论