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文档简介

一年级下册荷叶圆圆教学设计余干县白马中心小学 徐庆恒第一课时一、教学目标知识目标：认识“荷、珠”等个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。情感目标：感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。、教学重、难点的确定：教学重点：识字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：识记一些较难的字；有感情地朗读课文。二、教具准备录音机（带）、挂图、生字卡片、剪贴画。三、教学过程、展示台：我会认：为了在学习园地的“我会认”这部分，并对认得好的同学给予表扬、奖励，从而激发学生的识字兴趣，逐步学会积累。、创设情境，激趣导入：首先，提出“荷叶是什么样子的？”这一问题，引导学生说出课文第一自然段“荷叶圆圆的，绿绿的。”这个句子，并揭示课题，读题，随机认识“荷”字。认识生字，拼读字音，分析生字的偏旁部首，并把生字卡片贴在黑板上。后面的生字“珠”、“翅”、“膀”也是采用这种方式来学习。、图文结合，边读边演，认识生字：听录音，谈感受：自读课文，找“小伙伴”：找出“荷叶”的“小伙伴”，在学生汇报的同时随机把这四个“小伙伴”的剪贴画贴在黑板上。同时，学习“珠”字。小组合作学习：边读边演，相机识字：小组学习，提出“荷叶是我的什么？”这一问题，根据学生的回答板书“摇篮”；接着又问“小水珠是怎样和荷叶玩的？”，学生可能会边读边做出“躺”、“眨眼睛”等动作，我又随机地板书“躺”。再让全班的同学一起边读边演，然后认识“摇”、“篮”、“晶”个生字。根据学生的汇报板书“停机坪”、“立”，“歌台”、“蹲”，“凉伞”、“游”等词，并随机认识“停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”个生字。朗读全文：、巩固生字：交流：怎样记住这些生字？有什么办法？这样学生会利用学过的适合自己的方法去识记，比如“荷”字，可以用“加一加”的办法，利用熟字“何”加上“艹”来识记。、游戏：摘荷叶：六、板书设计14 荷
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