蓝天杯《蜗牛的奖杯》.doc

蜗牛的奖杯第一课时教学设计城东镇壮志小学 胡小燕 226621【课题（学科和年级）】蜗牛的奖杯 （语文 二年级）【教材简解】蜗牛的奖杯是苏教版第四册中的一篇课文，是一篇发人深省的寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。【目标预设】1 正确、流利、有感情地朗读课文。2.在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成的词语，在识字中培养语文能力。3抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语，能够读懂课文内容。 4懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【重点、难点】 1理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 2通过拓展阅读深化文章主题，内化文章寓意。【设计理念】新课标指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不是繁琐地分析或抽象地讲道理，而是通过创设情境、图文对照、交流、想象来让学生感受、体味到语言文字中所蕴含的深刻道理。【设计思路】对于第一课时的教学，自己这两年来在平时的教学中也在不断地实践着，尤其是对于怎样揭示课题，怎样能巧妙地进行识读同步，怎样有趣地进行巩固练习，都是自己一直在思考着的。但很多时候还是觉得很迷茫，尤其是对于第一课时到底应该教学课文的什么部分或者说是应该上到哪里一直找不到答案，像今天的设计，自己觉得“切”到这应该是最顺当的了，可是又觉得似乎一节课太平淡了。但如果要继续上下去，一来时间不够，二来第一课时都上完了那第二课时该干什么呢？所以还是很茫然的。觉得自己原来的思考还是太狭隘了，还是循着一种线形阅读的模式，认为第一课时一定从课文的开头上起。其实第一课时也可以直接切入课文重点。【教学过程】一、贴图激趣，质疑导入1.今天老师先要考考大家的课外知识了解得多不多。出示“奖杯”贴图。小朋友们，知道这是什么吗？（板书：奖杯）奖杯是用来做什么的呢？（奖杯是一种奖品，一般在体育运动或其他比赛中奖给优胜者的奖品，形状像杯子，所以叫奖杯，它代表的是一种荣誉。）谁会读它的名字？看这个“奖”，什么部？（“大”部，要有大的进步，取得大的成绩才能得奖）一起读。2.出示“蜗牛”贴图。这种小动物叫什么名字？（板书：蜗牛）蜗牛给你印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它行动真的很慢。）喊喊它的名字。（指名读，齐读）3.再出示蜗牛原来样子的贴图。知道这是谁吗？它就是蜗牛。大家一定奇怪了，怎么这蜗牛长得不一样呀？没有壳，却有一对翅膀？告诉大家，这不是现在的蜗牛，而是很久很久以前的蜗牛。看看这蜗牛的介绍：出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。自己读读这蜗牛的介绍，等会请你介绍给大家听。（指名读）4.一个奖杯，两只长得不一样的蜗牛，蜗牛和奖杯有什么关系？蜗牛怎么会变样的？它们之间发生了怎样的故事呢？一定有太多的问题在我们小朋友脑子里盘旋了。别急，读了今天这个故事，一切都会明白。（板书：的）这就是故事的题目。谁会读？（指名读，齐读）二、初读感知1.要想读通故事，先得扫清生字的障碍。书本43页，这故事中的生字有点多，要好好读啊。（自由读）2.能读准了吗？一起来试试。（齐读生字）3.读准生字简单，读通故事就难了，老师给大家三分钟的时间，好好读故事，把故事读通读顺了。（学生自由读课文并编好自然段序号）4.故事有四个自然段，觉得自己第一第二段已经能读通顺的大胆地站起来一起来读吧。5.挺不错的。第三第四段呢有点长，为了保证也能读得好，再给大家一次练习的机会，争取每个小朋友都能勇敢地站起来读。现在应该有把握有信心一点了吧，来，勇敢的小朋友一起来吧。6.看来读书只要多练习，就能读好的。但读书不仅要读好，还要能从书中读出意思，读出道理来。先说说现在你从故事中了解到了些什么呢？（自由发言）三、精读一、二段1.拿出蜗牛原来样子的贴图。现在老师请你再来介绍这只蜗牛的样子，你会介绍吗？出示：很久很久以前，蜗牛长着（ ），能在空中（ ）。自己准备一下。（指名说2，相机板书：有力的翅膀自由地飞翔）2.大家从哪里知道答案？一起读读第一小节。3.是呀，那时的蜗牛因为长着一对有力的翅膀，所以能在空中自由地飞翔（指板书说），飞得很快。有一次，森林里举办飞行大赛，蜗牛就报名参加了。一同参赛的还有谁呢？瞧（出示“蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶”贴图）它们是谁呀？出示词语：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 认一认它们的名字。（指名读）仔细观察它们的名字，你有什么发现吗？（都有“虫字旁”，因为都属于昆虫）一起喊喊它们的名字。除了它们三个，还有别人参加吗？仔细读第二段就会有答案。（读后交流：还有，从省略号中知道）4.很多会飞的小动物都参加了这次飞行大赛，那比赛的情况如何呢？请大家读了课文后上来用贴图演示一下比赛的情况。（指名上黑板摆）（如果摆出了遥遥领先：老师想问个问题，为什么蜗牛和其他小动物之间要离这么远啊？相机出示：遥遥领先。 什么意思啊？请你用朗读把意思表示出来。）（如果没有摆出遥遥领先：他摆得对吗？再仔细读读课文。谁来帮个忙？ 摆对后同上）这一段里还有一个词也说明了蜗牛是“遥遥领先”的，哪个？出示：甩。 甩原来是什么意思？做做动作。 在课文中就是指蜗牛“遥遥领先”，把其他选手都甩在后面。5.小朋友们，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，还有其他一些对手，他们也个个都是飞行好手，而蜗牛能遥遥领先，说明什么？看来蜗牛可真是飞行能手呀！比赛结束了，谁来宣布比赛结果？我宣布，蜗牛获得了“冠军”（出示词）。 谁来把这个好消息告诉森林里的其他小动物们？6.蜗牛获得了冠军，捧走了代表冠军荣誉的“奖杯”（奖杯贴图放在蜗牛贴图旁）。这就是蜗牛获奖前的故事，一起来读一读。7.那蜗牛获奖后又发生了什么呢？蜗牛又怎么会变成现在这个样子的呢？自己读读后面的故事，然后用简单的几句话说说蜗牛变样的原因。8.小蜗牛把荣誉看得太重了，以致失去了自己的本领。今天我们先上到这，下节课再来好好研究蜗牛是怎么变样的。四、巩固复习，指导写字。1.又是老师出题的时间啦！出示：蜜 膀 蜻 翅2.第一题：很久以前的蜗牛有一对有力的（ ），现在的蜗牛没有。选几号和几号？（1）出示生字卡：翅 你怎样记住这个字？（相机教学“支字旁”）（鸟儿翅膀上有羽毛，所以有个“羽”） 写的时候要注意什么？（捺长，羽瘦） 范写，描红。（2）出示生字卡：膀 你怎样记这个字？给它换个偏旁？（傍）左右结构的字要注意左窄右宽。自己描红。3.第二题：蜗牛参加了飞行比赛，它的对手都有谁？（1）蜻蜓的“蜻”是几号？写时注意什么？（“虫”个儿矮“青”个儿高又瘦）描红。（2）出示：挺 蜓 哪个是蜻蜓的“蜓”？为什么是“虫字旁”？写时注意什么？（三部分有高低，最右边部分中两横下面的稍长）范写，描红。（3）蜜蜂的“蜜”是几号？