六年级科学上册 第1单元 3 馒头发霉了教案2 青岛版(1).doc_第1页
六年级科学上册 第1单元 3 馒头发霉了教案2 青岛版(1).doc_第2页
六年级科学上册 第1单元 3 馒头发霉了教案2 青岛版(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

馒头发霉了 课题3、馒头发霉了课时第一课时教学目标1、 能利用显微镜观察物品上的霉。2、 能设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。3、 能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。教学重难点探究在什么情况下物体容易发霉。设计有控制变量的探究性实验。教学用具发霉物品教学方法教学过程修改补充一、谈话导入：1、 师：你们在哪里见过霉？是什么物体发霉了？生自由发言，并拿出事先准备好的发霉物品。2、 你们知道霉的颜色和形状吗？生自由发言3、 过渡：为了进一步了解霉，让 我们借助工具来仔细观察。二、 了解霉的形状和颜色1、 学生利用放大镜和显微镜观察霉的形状和颜色。生小组合作2、 生观察记录3、 全班交流霉的形状和颜色。4、 引导生观察第8页霉的形状和颜色。5、 师小结:霉是一种生物，非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色，黄色、黑色、白色等；形状有绒毛状，蛛网状，棉絮状。三、提出疑问，引导设计实验1、 师：你认为霉是有生命的吗？怎么证明？2、 全班交流师引导生从霉斑的慢慢扩大，就可以证明霉是有生命的。3、 质疑：你们知道物体在哪些条件下容易发霉？让生大胆假设4、 全班交流假设情况。5、 生观察第9页的实验方案，并假设出还有哪些条件组合可能会使物体发霉？引导生明白还有寒冷潮湿，寒冷干燥的条件组合可能会使物体发霉。6、 师：同学们的假设是否正确，我们需要通过实验来验证。7、 学生以小组设计对比实验。8、 全班交流设计情况，把设计合理的画到黑板上。9、 小组交流，引导生从多角度实验，避免雷同。10、 学生按照实验方案课外进行对比实验。四汇报霉生长的条件1、 各小组简要汇报实验过程及结果。2、 师小结:食物和其他物品在温暖潮湿的条件下最容易生霉。五了解一些防霉的方法1、启发谈话：霉给人类带来许多不便，我们怎样防止食物和其他物品发霉呢?要让学生明白霉有怕光、怕氧、怕冷、怕燥的特点。）2、看教材上的图了解一些防霉方法，并让学生说说为什么这样做？3、全班交流防霉方法太阳暴晒：强光可以杀灭霉菌； 真空包装：目的在于杀菌后，使食物与空气中的菌类隔绝，防止食物被污染； 放干燥剂：干燥剂可以保持食品盒内干燥，霉菌不易生长； 低温保存：霉菌不易在低温环境下繁殖；此外，还有一些化学消毒，射线辐射等。六了解霉的功与过1、 自学第10页霉的功与过。2、 师简介弗莱明和他的青霉素。3、 全班交流霉的功与过功：利用霉菌制酱、做腐乳、生产农药、发酵饲料；利用霉菌生产青霉素及其他抗生素。 过：会造成食物和其他物品变质；有的霉菌会危害人的健康
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论