(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册21.伟大的悲剧 (7).doc

21伟大的悲剧（第一课时）【教学目标】知识与技能：1. 速读课文，理清故事情节，把握主要内容。2.通过朗读和分析，体会人物形象。过程与方法：1.学生通过查阅资料，了解作者、作品内容。2.学会快速阅读、圈点批注重点、概括内容要点。情感态度与价值观：透过悲剧感受并学习人物崇高的精神品质。【教学重点】1. 训练学生快速阅读及理清故事情节的能力。2. 初步感受悲剧之悲、之伟大。【教学难点】感受悲剧之悲、之伟大。 【教学准备】教师准备多媒体课件，学生课前预习课文，扫清字词障碍，搜集有关南极的信息。【课时安排】 2课时【教学过程】1 导入（学生分享课前搜集的有关南极的信息，教师补充展示）千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己的美丽，一面以其酷冷奇寒回绝了人类无数次好奇的拜访，无数探索者在南极留下了他们的足迹甚至献出了宝贵的生命。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格的脚步，体验以斯科特为首的英国探险队在南极的悲壮之旅吧。二预习反馈1作者简介。2. 重点字词音义。三整体感悟1.速读课文，根据关键时间点填写表格。时间地点人物及事件1912.01.16白色雪原斯等发现自己晚到一个月1912.01.18南极点斯等到达极点，伤心作证1912.02.17屠宰场营地埃文斯精神失常后死去1912.03.02贮藏点四人感到可怕的绝望1912.03.21帐篷里无法离开帐篷1912.03.29帐篷里等待死神来临并写书信1912.10.29基地木板屋探险队出发寻找遗体1912.11.12帐篷发现尸体并垒了石墓2. 结合表格，抓住主要信息，复述故事情节。 课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，伤心为他人作证后又垂头丧气地踏上归途。途中遇到恶劣的天气，在与严寒风雪进行惨烈的搏斗后一个个悲壮地死去。4 研读探究1. 作者对整个事件有何评价，从文中哪一段可以看出？最后一段：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 2. 作者口中“伟大的悲剧”究竟悲在何处？ 失败之悲-作证之悲-死亡之悲-世人之悲。3.这一悲剧的伟大之处体现在哪些情节？对应的句子有哪些？（1）接受为挪威人作证的任务。 （诚实守信）“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”（第二段末）（2） 威尔逊博士临死不放弃科学观察。 （勇于探索） “最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必须的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”（第六段末）（3） 奥茨英雄似的死去。 （献身事业、集体主义精神） “不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。”（第九段中） “他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯.奥茨这个英国皇家禁卫军的骑士上尉正像一个英雄似的向死神走去。”（第十段末）（4） 斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 （ 献身事业） “斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。（第十三段末）”5 课堂小结 斯科特一行人在与大自然的搏斗中肉体虽然倒下了，但他们的心灵却经受了考验并变得无比崇高，他们表现出来的诚实守信、勇于探索、为事业而献身的英雄气概和强烈的集体主义精神却成为我们宝贵的精神财富，这有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。6 拓展延伸 根据你平时的阅读积累，跟大家分享你所知道的英雄探险家的故事。七作业在这些英雄们的精神的鼓舞下，一代又一代的后人不断向人类的未知领域发起了进攻，揭开了一个又一个谜。此时此刻，你一定有千言万语想对英雄们表白吧！请