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文档简介
312 比例线段学习目标:1、 了解线段的比和比例线段的概念.2、 能通过计算,判定四条线段是否成比例.3、 理解黄金分割的定义,了解黄金分割的相关知识。学习重点:线段的比,成比例线段的概念.学习难点:判断四个数或四条线段是否成比例.学习过程:一、 问题引入今年暑假,李云游览了故宫,并拍下了故宫美丽的风景和建筑,下面是他从同一张底片洗出来的两张相片,你能看出这两张相片有什么关系吗? (1) (2)二、 问题探究探究一:在照片(1)中任意取两个点p,q,在照片(2)中找出对应的两个点p,q,量出线段pq,pq的长度,计算它们的长度的比值.交流展示:探究点拨:1、 两线段比的定义:一般地,如果选用同一长度单位量得两条线段ab,ab的长度分别是m.n,那么把长度的比m:n叫做这两条线段ab,ab的比,记作:ab:ab= m:n,其中ab叫做比的前项,ab叫做比的后项;2、 在计算线段的比时,长度单位一定要统一;3、 线段的比是一个数,不是一个量,所以后面不能带单位;4、 线段的比是有顺序的. 实践交流:1、 做一做:(1)已知线段a,b的长度如下,分别求出a:b的值.a=30cm,b=18cm a=30cm,b=2dm2、 实际距离为50km的两城市,在地图上距离为5cm,求出此地图的比例尺.学生解答交流汇报教师点拨规范解答思路点拨:1、a:b指的就是a与b的长度之比,第小题注意单位的统一;2、比例尺=图上距离:实际距离.探究二量出照片(1)和(2)中宫殿的上屋檐的两端点的长ab,ab,下屋檐的两端点cd,cd的长度,并计算ab:ab,cd:cd,你发现了 什么?用式子表示你所发现的结论.交流展示:教师点拨:在四条线段a,b,c,d中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,即:a:b=c:d,那么这四条线段叫做成比例线段,其中a.d叫做比例的外项,c.d叫做比例的内项,d叫做a,b,c的第四比例项.探究三能否将一条线段ab分成不相等的两部分,使较短线段cb与较长线段ac的比等于ac与原线段的比?交流展示: 教师点拨:黄金分割的定义:如果点c把线段ab分成两条线段ac和bc,(acbc),且=,那么线段ab被点c黄金分割,点c叫作线段ab的黄金分割点.问题探究一:黄金分割的比值是一个定值吗?你能求出黄金分割比吗?线段的黄金分割点有几个?如图:点c是线段ab的黄金分割点,求的值. 交流展示:探究点拨: 点c是线段ab的黄金分割点,则有=,设ab的长度为1个单位,ac的长度为x个单位,则cb的长度为(1-x)个单位,则可列出方程:,解得:黄金分割比为,它约等于,线段的黄金分割点有两个.问题探究二: 黄金分割在生产和生活中有哪些应用呢? 交流: 点拨:1、黄金分割被广泛应用于建筑设计、美术、音乐、艺术等方面;2、黄金分割在工厂里也有普遍的应用,如“优选法”中常用的“0.618法”就是黄金分割的一种应用.三、实践交流:1、已知线段a=2cm,b=3cm ,且a,b c ,d成比例,则d= cm,若a,b,d,c成比例,则d= cm.2、以下列各组数据为长度的四条线段中,是成比例线段的为( )a2、5、6、8 b. 8、0.05、 0.06、0.03c. 3、6、7、9 d. 3、6、9、18点拨:在四条线段中,两条线段的比有多种可能,判断时可先将线段按大小顺序排列,再检验前两条线段长度的比与后两条线段长度的比是否相等,若相等,则是成比例线段,否则不是成比例线段;或若最长线段与最短线段的乘积等于另两条线段的积,也可判断这四条线段是成比例线段.3.如图,在矩形abcd中,ab=,ad=2,且四边形abef是正方形,试问点e是bc的黄金分割点吗?如果是,请说明理由. 学生解答 交流汇报 教师点拨规范解答 思路点拨:判断黄金分分割点有3种方法证明证明=证明=四、课堂小结1.本节课你有哪些收获?2.什么叫线段的比?求线段的比要注意什么?3.什么叫成比例线段?4、什么是线段的黄金分割点?黄金分割比是多少?五、达标检测必做题:1.两条线段a=8cm,b=1.2cm,则a:b= 。2.直角三角形斜边上的中线与斜边的比为 ,等边三角形的高与边长之比为 。3.已知线段3、4、6与x是成比例线段,则x= .4.下列各组的四条线段中,长度不成比例的是( )a .2cm, 3/2cm , 21/4cm , 7cm b. 6cm , 7cm , 2cm , 21cmc.10cm, 2cm, 5cm, 6cm d. 5cm, 2/3cm ,3/2cm , 1/5cm5.线段a与b的比值是k,则有( )ak0 b. k1 c. k0 d. k06、点c为线段ab的黄金分割点,且acbc,下列说法中正确的有: ( ) ac=ab;ac=ab;ab:ac=ac:bc;ac0.618ab a1个 b. 2个 c.3 个 d. 4个选做题:1.在abc中
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