《7的乘法口诀》.doc

七的乘法口诀教学设计 郑爽教学内容：课本第72页。教学目标：1、利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，生活中有很多用到7的乘法口诀的例子，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重点、难点：1、自主编制7的乘法口诀并熟记熟背。2、运用7的乘法口诀计算和解决实际的数学应用问题。课前准备：多媒体课件，口诀卡片，七巧板，星星贴纸课时安排：1课时教学过程：一、 复习旧知1、 同学们，我们前面学习了1到6的乘法口诀，现在老师可要考考你们了。首先我们玩个开火车的游戏，哪组坐得最好，火车就往哪里开。出示口诀卡片，开火车比赛，口头把口诀补充完整。（要求学生脱口而出答案）二二（得四） 二三（得六）二四（得八）一三（得三）三三（得九）三四（十二） 四四（十六） 二五（一十） 三五（十五） 四五（二十） 五五（二十五） 一六（得六） 二六（十二）三六（十八） 四六（二十四）五六（三十） 六六（三十六） 2、既然大家记忆乘法口诀都很棒，那我们就来个口算大比拼。 23= 64= 43= 52= 22= 24= 33= 16= 55= 44= 53= 62= 36= 66= 45=问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。二、学习新知，合作探究师：我们已经学习了1-6的乘法口诀，大家猜猜我们今天要学习几的乘法口诀？（根据学生的回答板书课题：的乘法口诀）1、教师出示七巧板，学生用七巧板拼图师：大家看，这是什么？（七巧板）。一个七巧板有几块拼板？（7块）请学生用各自的七巧板拼个图案出来。（选取好的展示）师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案教师出示用七巧板拼出的7幅不同的美丽图案，并让学生说说它拼的像什么。师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧2、自主探索，合作交流观察图案，合作探究完成填表（学生每人一份表格）教师引导学生说一说师：拼一个图案要用几块拼板？几个7？怎样列乘法算式？你能根据乘法算式编一句乘法口诀吗？（学生完成表格相应内容）教师根据学生回答板书如下：1个7 17=7 一七得七 71=7师：拼两个图案要用几块拼板？几个7？怎样列乘法算式？你能根据乘法算式编一句乘法口诀吗？（学生完成表格相应内容）教师根据学生回答板书如下：2个7 27=14 二七十四 72=14师：拼三个图案要用几块拼板？几个7？怎样列乘法算式？你能根据乘法算式编一句乘法口诀吗？你们是怎么算出积的？（14+7）（学生完成表格相应内容）教师根据学生回答板书如下：3个7 37=21 三七二十一 73=21师：拼四个图案要用几块拼板？几个7？怎样列乘法算式？你能根据乘法算式编一句乘法口诀吗？你们是怎么算出积的？（21+7）（学生完成表格相应内容）教师根据学生回答板书如下：4个7 47=28 四七二十八 74=28像这样，同学们能编出其他的7的乘法口诀吗？让学生合作探究，自主编制其他口诀并完成表格。全班展示交流，强调7个7写成乘法算式只有一个77=49（因为乘数相同）。三、发现规律，记忆口诀全班齐读一遍口诀师：7的乘法口诀有几句？生：7句。师：对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下（学生汇报）每句口诀的第一个数字依次是“一、二、三、四、五、六、七”。表示相同加数的个数。第二个数字都是“七”。表示相同加数都是7。师：大家仔细观察一下，这7句口诀的积有什么特点？（学生汇报）总结：从上往下看，得数依次多7；从下往上看，得数依次少7；也就是相邻的积都相差7。根据规律，学生齐读一遍，然后，全班齐背。小游戏：1、师生对口令比赛（对口诀）四、巩固练习 灵活运用1.说口诀，写算式2. 算诗的字数教师呈现如下古诗： 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花师：每句有几个字？一共几句？不算标题，总共有多少个字，你是如何计算的？（小组讨论） 生：47=28（用口诀四七二十八）3. 生活中用到7的乘法口诀的例子计算天数教师出示如下日历师：一个星期有几天？两个星期有几天？如何计算？三个星期呢？.计算七星瓢虫的黑点数教师出示如下图片：师：一个七星瓢虫有几个黑点？七个七星瓢虫呢？（小组讨论交流）生：77=49（七七四十九）五、课堂总结 布置作业1.今天这节课我们一起编制了7的乘法口诀，通过学习，你们有什么新的收获？2.布置学生回家用七巧板拼一拼其他图案。3.课本练习十七。板书设计：7 的乘法口诀几个7 乘法算式 乘法口诀 乘法算式1个7 177 一七得七 7172个7 2