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文档简介

河北教育出版社 六年级（下册） 畅言教育探索乐园数字与编码 教材分析“探索乐园”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 教学目标【知识与能力目标】了解邮政编码和身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，学会简单的编码。【过程与方法目标】经历运用所学数学知识解决实际问题的过程，探索用数字编码的简单方法。【情感态度价值观目标】使学生体会到数学知识与现实生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣及应用数学的意识。 教学重难点【教学重点】了解邮政编码及身份证号码的含义，学会简单的编码，加深对编码方法的理解。【教学难点】了解和掌握利用符号和数字组合编码的方法，探索数字编码的简单方法。 教学过程导入 由班里学生的学号入手，说明可以用数字编码来区分班上的每个学生。二、新课（一）例邮政编码1、出示信封封面。2、观察封面，交流得到的信息。3、提出问题：你知道这些数字的含义吗？交流：这些数字就是邮政编码。邮政编码是用阿拉伯数字组成的，用来表示邮政区域划分和投递范围的专用代号。邮政编码的含义：前两位代表省（自治区、直辖市） 第三位代表邮区， 第四位代表所在邮区的县（市），最后两位数代表投递区。4、你能结合信封上的邮政编码和地址说明邮政编码的含义吗？交流：07代表河北省，6代表邮区，6代表邮区所在的康保县，50代表投递区康保镇。（二）例2身份证号码1、出示：王老师的身份证号出问题：你知道老师的哪些个人信息吗？你能把老师的情况向大家介绍一下吗？讨论并交流。例3 你能运用所学编码知识为我校的每一位学生编一个学号吗？1、思考：要想为全校学生编号，应该考虑到哪些因素？（入学年份、年级、性别、顺序等）2、讨论并交流。 3、根据结果编码。（四）例4给班里图书角的书籍编一个书号。1、思考：要想为班里图书角的书籍编号，应该考虑到哪些因素？（类别、书号、出版社、出版年月等）2、讨论并交流。 3、根据结果编码。三、习题。1、某人的身份证编号这个人的出生年月日是（）。2、小华居住的小区有10栋楼，每栋楼都A、B和C三个单元，门牌号码由楼号+单元+层数+房号编成。如小区的1号楼B单元10层5号房就用01B1005表示。小华家居住在该小区的3号楼A单元4层2号房，你能给她家编一个门牌号码吗？四、拓展。请找出生活中运
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