江苏省徐州市铜山县九年级数学下册6.5相似三角形的性质（1）教案（新版）苏科版.docx_第1页
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文档简介

6.5相似三角形的性质(1)教学目标：1、探索相似三角形的性质，会运用相似三角形的性质解决有关的问题；2、发展学生合情推理和有条理的表达能力。教学重点：相似三角形的性质。教学难点：有条理的表达与推理。教学过程：一、预习课本，并完成下列练习。 1、一个三角形变成和它相似的三角形，若边长扩大为原来的4倍，则面积扩大为原来的 _ 倍。2、一个三角形的三边之比为234，和它相似的另一个三角形的最大边为16，则它的最小边的长是_ ，周长是_。3、若ABC与ABC，且A=450，B=300，则C/=_。4、两个相似多边形的面积之比为14，周长之差为6，则两个相似多边形的周长分别是_。5、如图，在ABCD中，AEAB=12。(1)求AEF与CDF的周长的比；(2)若SAEF=8cm2,求SCDF。二、合作探究：1、问题1. 你能通过操作、观察、归纳、思考发现这两个相似多边形的周长比与它们的相似比的关系吗？问题2. 方格纸中的相似多边形的周长比与相似比是相等的，那么其它的相似形呢？比如相似三角形呢？2、若ABCABC，那么ABC与ABC的周长比等于相似比吗？问题1. 为了解决这个问题，不妨设这个相似比为k，只要考虑什么就可以了？问题2. 相似比为k，那么哪些线段的比也等于k？问题3. 这两个三角形的周长又分别与哪些线段有关？问题4. 如何得出这两个三角形的周长比与相似比k的关系？得出：相似三角形的周长比等于相似比。问题5. 你能运用类似的方法说明“相似多边形的周长等于相似比吗？”得出：相似多边形的周长等于相似比3、若ABCABC，那么ABC与ABC的面积比与相似比又有什么关系呢？有了前面探究的经验，你能想到一个合理的方法来研究这个问题吗？若AD与AD是这两个三角形的高，你知道AD与AD的比与相似比k的关系吗？能说明理由吗？得出：相似三角形的面积比等于相似比的平方问题4：你能类似地得出相似多边形的面积比与相似比的关系吗？得出：相似多边形的面积比等于相似比的平方。三、例题教学：例1、 在比例尺为1：500的地图上，测得一个三角形地块ABC的周长为12cm，面积为6cm2，求这个地块的实际周长为面积。例2、 如图，把ABC沿AB边平移到DEF的位置，它们重叠部分（即图中阴影部分）的面积是ABC的面积的一半，若AB=2，求此三角形移动的距离AD的长。例3、如图，已知以点A、D、E为顶点的三角形与ABC相似，且AD=3，DE=2.5，AC=6，AEB=B，求ABC周长。例4、如图，在ABC中，BCAC，点D在BC上，且DC=AC，ACB的平分线CF交AD于F，点E是AB的中点，连接EF。(1) 求证：EFBC；(2) 若四边形BDFE的面积为6，求ABD的面积。四、课堂练习：课本练习
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