(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24、河中石兽（教学设计）.doc

24、 河中石兽教学设计教学目标：1、了解作者及其作品，读准字音。2、了解文中疑难字词的意思，尤其是某些字词的古今异义。3、把握文章的大意。重难点：了解文中疑难字词的意思，尤其是某些字词的古今异义。教学过程：1、 直接导入同学们，今天我们一起来学习新课，请大家打开课本第二十课河中石兽。2、 作者与作品作者：纪昀,字晓岚，清代政治家、文学家。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任四库全书总纂官,编定四库全书总目提要,在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。作品：本文选自阅微草堂笔记。阅微草堂笔记,文言短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年(1789)至嘉庆三年(1798)由翰林院纪昀以笔记形式编写成。主要搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等流传于乡野的怪谈,或亲身所听闻的奇闻轶事。3、 读准字音，请为下列字注上正确的读音：圮( )募( )棹( )杮( ) 湮( )啮( )溯() 欤( ) 昀（ ） 钯（ ） 坎（ ） 臆（ ）四、翻译疑难字词，再根据字词的翻译尝试翻译句子，从而掌握文章大意。1、翻译加点字词沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修， （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无 （ ） （ ） （ ） 迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨 （ ） （ ）（ ）（ ）携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠 （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）乎？”众服为确论。 （ ） 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙 （ ）（ ） （ ）性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深， （ ）（ ）至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上 （ ） （ ）（ ）矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则 （ ） （ ） （ ）天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （ ） （ ） （ ）2、翻译句子(1)阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。(2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。(4)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?(5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?3、古今异义(1)阅十余岁古义:_;今义:_(2)阅十余岁古义:_;今义:_(3)尓辈不能究物理 古义:_;今义:_(4)是非木杮古义:_;今义:_ (5)渐沉渐深耳古义:_;今义:_(6)转转不已古义:_;今义:_(7)但知其一,不知其二古义:_;今义:_五、整体感知1、这篇文章说了一件什么事?说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的故事。2、面对寻找河中的石兽这一问题，僧人、讲学家、老河兵分别提出到哪个地点寻找？结果怎样？人物寻找的地点结果僧人讲学家老河兵6、 小结本堂课通过对字词的翻译来掌握文章的大意，知道本文讲述了古时人们寻找石兽的方法。本章中的老河兵寻找石兽的方法具体是怎样的