六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生 4教案 北京版.doc_第1页
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文档简介

课题23* 我的伯父鲁迅先生课型略读课时1课时教学目的略读指导课文的学习，使学生通过了解课文各部分内容，知道课文中的鲁迅先生是一个“为别人想得多，为自己想的少”的人。学习通过几件事例表现人物的优秀品质的文章写法。教学重难点1.了解课文内容 2.学习通过几件事例表现人物的优秀品质的文章写法。教学准备1.课文人物资料。2.图片教学过程教师活动学生活动意图 反思一、导入：1.用手中的资料简单介绍一下你对鲁迅先生的了解？2.课文介绍： 本文是鲁迅先生的侄女周晔在鲁迅逝世九年后写的。3.出示课题： 看看“我”眼中的伯父是个怎样的人？交流：原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，伟大的思想家和伟大的革命家。作品：1、2激励学生查找课外资料的兴趣，丰富课堂学习。5二、初读课文：要求：1.自学生字，读准字音2.理解词语意思：吊唁：祭奠死者并慰问家属。张冠李戴：比喻弄颠倒了事实，认错了对象。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。3.练习正确的朗读4.提出不懂得问题三、阅读指导：1.读课文，想想课文记叙了鲁迅先生的几件事？指导：字音： 殡仪馆 追悼 吊唁 张冠李戴 硼酸水指导：1.人们悼念鲁迅先生的情景。2.作者与鲁迅先生谈水浒传和伯父赠书给“我”3.“碰壁”4.救助黄包车夫5.女佣对鲁迅先生的回忆13充分借助工具书指导学生展开小组中的自学学习，提高合作自学理解能力。102.思考：通过这些事，看出他是一个怎样的人？3.体会：写人文章的写法： 通过几件典型具体的事例表现人物的优秀品质。4.关于文章的首尾呼应开头部分提出疑问，后面的部分以事做答，采用倒叙的写法，最后写明原因。（首尾呼应）5.自读体会指导：1.仔细品读课文。2.找出对鲁迅先生描写的语句体会3.思考并体会4.交流： 对自己非常关心；对反动统治十分憎恨；对普通劳动人们给予同情、体贴；平等待人；与反动派进行顽强的斗争。 “为自己想的少，为别人想得多。”10板书： 23*我的伯父鲁迅先生 吊唁人多 ？ 谈书、赠书（关心） 为自己想的少，“碰壁” 为别人想得多 救助黄包车夫（同情劳动人民） 女
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