一年级语文上册教案魔术.doc

一年级语文上册教案魔术教学目标1 能在语言环境中正确认读“田、伯、八、只”4个生字，读准翘舌音“只”。能在老师的指导下描写“田、只”。2 认读声母“b、p、m、f”。拼读音节“b、b”。3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。重点和难点指导声母和韵母相拼时，要按照“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的读音规则。教学准备媒体动画，拼音生字卡片。教学过程一 出示课题，导入课文。1 小朋友，你看过魔术吗？2 播放媒体动画，说说这个动画讲了什么？3 有一首儿歌写的就是我们看到的这个小魔术。4 出示课题，跟老师读。说明：通过让学生看动画片引入课题，让学生说说平时看过哪些魔术，调动他们已有的经验，使之学有兴趣，同时进行了说话训练。课文魔术教学片段二 听录音回答问题，学习生字。1 、听课文录音，说说谁在变魔术？2、交流后出示句子：田伯伯，变魔术3、学生跟读，生字变红 4、学习生字：“田、伯”。（1）演示“田”的笔顺，复习笔画“横折”。（2）出示“b”的音节，指导拼读正确。5、 再听课文录音，田伯伯是怎样变魔术的？交流后出示：手帕里变出小松鼠，衣服掀一掀，飞出八只绿鹦鹉。学生跟读，生字变红6、学习生字：“八、只”。（1）出示“b”的音节，指导读正确。（2）演示“只”的笔顺。说明：这一环节中，通过两次带着问题听录音意在让学生整体了解儿歌的内容，再按一定的步骤学习四个生字，每个字的学习突出重点，有的抓笔顺，有的带出音节，为后面的学习进行铺垫。5 你还有什么好办法记住这些生字？6 在书上描摹“田、只”。三 读儿歌，巩固生字。1 教师范读学生跟读。要求：指读课文，字字过目。2 同桌指读。要求：指读课文，不加字，不漏字。3 小组合作读。要求：读准字音。4 大组交流，熟读成诵。课文魔术教学片段四 学习声母“b、p、m、f”，以及声母和韵母相拼的规则。1 这首儿歌真有趣，儿歌中讲了(出示句子)“魔术师田伯伯变出一只小松鼠和八只绿鹦鹉。”请你读读这句话。（个别读，齐读）2 刚才我们学了音节“b、b”，它们是由声母“b”和单韵母“、”相拼组成的。3 在今天这节课上，我们要学习四个声母。（1）出示四幅图，跟老师读“b、p、m、f”。（2）顺口溜帮助学习声母。右下圆圈bbb，右上圆圈ppp。两个门洞mmm，伞柄朝上fff。说明：由所学过的单韵母自然过渡到四个声母的学习，采用顺口溜的方法帮助学生识记、区分声母的字形，有助于他们记忆。4 声母和韵母是怎样成为好朋友的呢？动画媒体演示：b bbb bb5 小结拼读规则：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。6 学生试着拼一拼。7 对照前四幅图逐一出示：b bb（播）p pp（爬）m mm（摸）f ff（佛）8 在文中找出“b、m、p、f”读音的生字，再读一读。说明：按照拼读规则拼读音节是本课的教学难点。本环节的设计意在体现学习的坡度由图片到音节、由音节到拓展识字再到巩固课文中接触的生字，有机融合。五 课外拓展。1 出示补充儿歌婆婆拔萝卜。2 拼拼、读读、演演。说明：