【世纪金榜】九年级化学上册 1.2 体验化学探究达标训练 （新版）鲁教版(1).doc

体验化学探究【基础达标】1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是()a.逻辑推理b.社会调查c.科学探究d.精确运算【解析】选c。化学是一门自然科学,研究和发展化学科学的方法很多,如计算、推理、假设等,但基础是科学探究,化学发展史上的许多重大发现和研究成果都是通过科学探究得到的。2.(2012常德中考)君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应,发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是()a.置之不理b.请教老师c.上网查资料d.通过实验继续探究【解析】选a。实验过程中出现了一些意外情况时,应采取科学的态度探究原因,置之不理的做法是不可取的。3.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述,错误的是()a.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊b.用火柴去点燃刚熄灭的白烟,蜡烛不能重新燃烧c.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热,并有黑烟产生d.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化【解析】选b。蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳,故可以使澄清石灰水变浑浊,故a正确;燃着的火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟,蜡烛能被点燃,因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃,故b错误;蜡烛在空气中燃烧发出黄光、放热,并有黑烟产生,故c正确;蜡烛燃烧的同时也发生了熔化,d正确。4.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计,科学实验设计的步骤为()充分拥有资料设计合理方案明确实验目的进行科学实验总结评价与交流a.b.c.d.【解析】选c。根据实验设计的基本程序:根据实验目的和要求,充分查找资料;根据实验的特点,掌握充分的资料和题中给予的信息;根据实验的要求,设计可行的操作步骤和观察重点即合理方案;根据设计可行的操作步骤和观察重点进行实验,记录实验现象和数据;实验结束后对实验是否达到了预期目的进行反思、评价并写出完整的实验报告。5.某同学为了研究化学实验中的一种白色固体,进行了如下探究活动,其中不正确的方案是()a.观察固体的颜色和外观b.放入水中观察是否溶于水c.看着像蔗糖,直接与蔗糖放在一起d.加热固体观察是否有变化【解析】选c。不能通过简单的观察来判断物质的成分,必须通过实验进行验证;有很多有毒物质也是白色固体,与蔗糖放在一起,可能会造成一些不必要的伤害或产生安全隐患,故c错误。6.下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题,请将下列问题补充完整。(1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的_环节;(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的_环节;(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的_环节;(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片,发现玻璃片上出现水雾,这属于科学探究中的_环节;(5)“这个实验既简单,现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的_环节;(6)上述环节正确的先后顺序为_(填序号)。【解析】“是什么”一般是针对某种现象提出问题;通过实验过程对实验结果作出结论是探究的结果;句子中含有“可能有”或“可能没有”等词语属猜想;实验是操作过程;评价是对实验优缺点的看法。答案:(1)提出问题(2)获得结论(3)猜想与假设(4)收集证据、进行实验(5)反思评价(6)(1)(3)(4)(2)(5)7.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的硬度_;密度比水的密度_;_于水。(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为_、_、_三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1 s后取出,可以看到火柴梗的_处最先烧焦。结论:蜡烛火焰的_温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现_。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变_。结论:蜡烛燃烧时生成了_。【解析】蜡烛可用小刀切,说明其硬度较小,蜡烛能浮在水面上,说明其密度比水小,且不溶于水;火柴梗在不同条件下发生不同的变化。焰心缺乏氧气,温度较低,故烧焦速度最慢;内焰温度高于焰心,但氧气很不充分,烧焦较慢;而外焰燃烧最充分,温度高,火柴梗的烧焦速度最快;蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷凝结成水珠;生成的二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,依据上述现象,可以证明蜡烛燃烧的产物。答案:(1)较小小不溶(2)外焰内焰焰心a外焰(3)水珠浑浊水和二氧化碳【知识拓展】蜡烛的三层火焰(1)焰心是未燃烧的石蜡蒸气,由于不接触氧气,因此没有发生燃烧,该处温度最低、最暗,且能以蒸气的形式从插入该处的短玻璃管中逸出,并在管口处遇冷形成白烟。(2)内焰处的石蜡蒸气由于与氧气接触不充分,燃烧也不充分,因此以黑烟的形式从插入该处的短玻璃管中冒出。(3)外焰处的石蜡蒸气由于与氧气接触充分,生成二氧化碳和水蒸气,因此该处温度最高、最亮,因此从插入该处的短玻璃管中冒出的二氧化碳和水蒸气,不会看到明显的现象。8.某研究小组在探究学习时发现,金属铁丝能在氧气中燃烧,现象是发出白光,没有火焰。蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】物质熔点/沸点/燃烧时温度/石蜡5070300550约600铁1 5352 750约1 800钠97.8883约1 400由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时_(填“有”或“没有”)火焰产生。【解析】火焰是气体物质燃烧时产生的,蜡烛燃烧时内焰产生的物质能用玻璃管导出,说明内焰产生气体;液态变成气态对应的是物质的沸点,因而物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关;钠的沸点883,低于燃烧时温度,能产生火焰。答案:(1)气态(2)沸点有【培优训练】小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”,最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣,于是开始了一系列实验。(1)首先他发现三种物质的状态不同,蜡烛是_,酒精是_,天然气是_。(填写“固体”“液体”或“气体”)。(2)点燃酒精灯,观察到的主要现象有_(填序号)。发出蓝色火焰;燃烧后产生刺激性气味;发光、放热;产生浓烟;火焰分层。(3)用一支木筷迅速插入天然气火焰中片刻取出,观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同:说明天然气燃烧火焰_温度最高,平时用水壶在天然气灶上烧水应用天然气的_加热。(4)为了探究天然气燃烧后生成的产物,他将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方,烧杯内壁出现水雾。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含_和_。【解析】(1)蜡烛通常是固体,燃烧时熔化,酒精是液体,天然气在高压的钢瓶中是液体,释放出来是气体;(2)酒精燃烧时发出蓝色