【三维设计】高考语文二轮复习 题型组合专练(九) 文言文阅读＋古诗歌阅读＋名句名篇默写.doc

题型组合专练(九)文言文阅读古诗歌阅读名句名篇默写(本卷限时35分钟)题组一文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成14题。(19分，选择题每小题3分)游石房洞山二十七日晨起，饭而行。由冈东南下峡，一里余，复有烟气郁勃，则热水复溢坞中，与冷水交流而西出峡。其坞皆东大山之环壑也。由其南复上坡里余，有坑自东山横截而西，若堑界之者，其下亦水流淙淙。随坑东向上一里，从坑坠处南渡其上。盖其东未渡处，亦盘壑成坪，有村倚东峰下，路当其西南。半里，有岐：一南行坡上，一东向村间。遂循东峰南行，前望尖山甚近。三里稍下，见一坞横前，其西下即乌索之旁村，其南逾即雅乌之西坳矣，乃悟此为固栋道。亟转而东，莽行坡坂间。一里，得南来大路，乃知此为固栋向南香甸道，从之。渐东北上一里，稍平，东向半里，复上坡，平上者一里，行峰头稍转而南，半里，即南雅乌之脊也。东随坞脊平行半里，乃东北下。抵坳东，则有路西自坳中来者，乃热水塘正道，当从坠坑东村之岐上，今误迂而南也。于是又东下一里余，其下盘而为坪，当北山之东，山界颇开，中无阡塍，但丰草芃芃。东北一峰东突，嶻嶪前标，即石房洞山也。于是循西山又北下半里，见有两三家倚南坡而庐，下颇有小流东向而坠，而路出其西北，莫可问为何所。已而遇一人，执而询之。其人曰：“雅乌山村也。”亟驰去。后乃知此为畏途，行者俱不敢停趾，而余贸贸焉自适也。又北一里，再逾一东突之坡，一里，登其坳中，始觉东江之形，自其南破雅乌东峡而去，而犹不见江也。北向东转而下，一里，有峡自西北来，即嶻嵲后西北之山，与西界夹而成者，中有小水随峡东出，有小木桥度其上。过而东，遂循北山之麓，始见南壑中，东江盘曲，向西南而破峡。盖此地北山东突而嶻嵲，南山自石洞厂南，盘旋西转，高耸为江东山北岭，与北对夹，截江西下，中拓为坞，曲折其间，路从其北东行，一里，有岐东南下坞中，截流渡舟，乃东趋石洞之道。(徐霞客游记节选)1对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()a则热水复溢坞中溢：充满而流出b亟转而东，莽行坡坂间 亟：急忙c已而遇一人，执而询之 执：拉住d乃东趋石洞之道 东：东面2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() a.b.c.d.3下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()a石房洞山既有崇山峻岭峡谷山坞，又有小桥流水芃芃丰草，使作者既感受到了旅途的艰辛，又欣赏到了美丽的风景。b石房洞山山峰林立，道路难行，作者虽然有向导随行可供询问，仍然有几次误入歧途，险些迷失了道路。c本处节选详细记叙了游览的路线及沿途风景，充分体现了古代游记以记叙描写为主要表达方式的特点。d石房洞山的道路虽然曲折难行，但是并没有挡住作者前行的脚步，此文可以使我们再次领略到徐霞客的执着精神。 4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)遂循东峰南行，前望尖山甚近。(3分)译文：_(2)后乃知此为畏途，行者俱不敢停趾，而余贸贸焉自适也。(4分)译文：_(3)登其坳中，始觉东江之形。(3分)译文：_题组二古诗歌阅读(8分)5阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)听筝注柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。注当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。(1)本诗重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词，却显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力。结合诗句赏析诗人是如何使诗歌达到这一艺术效果的。(4分)答：_(2)诗人说“听筝”听出了“无限秦人悲怨声”，试分析诗中都有哪些“悲怨声”。(4分)答：_题组三名句名篇默写(6分)6补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分，任选6题)(1)_，哀民生之多艰。(屈原离骚)(2)子曰：“岁寒，_。”(孔子语录)(3)母、孙二人，更相为命，_。(李密陈情表)(4)_，到黄昏、点点滴滴。(李清照声声慢)(5)管夷吾举于士，_，百里奚举于市。(孟子生于忧患，死于安乐)(6)潦水尽而寒潭清，_。(王勃滕王阁序)(7)仰观宇宙之大，_。(王羲之兰亭集序)(8)_，微冷，山头斜照却相迎。(苏轼定风波)答 案题型组合专练(九)1选dd项，东：名词作状语，向东，往东。2选cc项，均为判断动词，是。a项，连词，表顺承/连词，表并列。b项，结构助词，的/指示代词，这。d项，副词，表示推测，相当于“大约”“大概”/副词，却。3选bb项，“有向导随行可供询问”错误，本处节选虽然提到徐霞客在路上曾经问路于路人，但却看不出他有随身的向导带路。4(1)(我)就沿着东峰往南走，往前看尖山距离非常近。(2)后来才知道这里是险途，行人都不敢停脚，而我糊里糊涂坦然自如。(3)(我)攀登至山坳中，这才发现东江的地形。参考译文：二十七日，早晨起床，吃饭后动身。由山冈东南下到峡中一里多，又有浓郁的烟气，是热水从坞中溢出，与冷水汇合而往西流出峡谷。这里的山坞都是东面大山环绕的壑谷。由峡谷南面再上坡一里多，有坑从东山往西横截，好似堑沟一样隔在这里，坑下也有淙淙流水。沿着坑谷向东上走一里，从坑谷下坠处往南跃到坑谷上。坑谷东面未走过的地方，也有壑谷盘绕成平地，有村庄靠在东峰下，路应该在东峰的西南边。半里，有岔路：一条往南通往山坡，一条往东通向村庄。(我)就沿着东峰往南走，往前看尖山距离非常近。三里后稍往下，见一个山坞横在前面，山坞西下方就是乌索旁边的村子，从山坞南面越过去就是雅乌山西面的山坳，我才明白这是去固栋的路。急忙折转向东，莽莽撞撞地行走在山坡之间。一里，到了南来的大路上，才知道这是固栋通向南香甸的路，顺着它走。慢慢地往东北上走一里，路稍平缓，向东半里，再上坡，平缓向上一里，在峰顶稍转向南半里，就是南雅乌的山脊。往东沿山坞冈脊平行半里，就向东北往下走。抵达山坳东头，则有路自西边山坳中延伸过来，就是去热水塘的正路，原本应该从坑谷东面村庄的岔路上走，现在错绕向南了。于是又向东下走一里多，其下方盘绕成为平地，正当北山东面，山界相当开阔，中间没有水田，但青草繁茂。东北有一山峰向东突起，高大险峻，像标杆一样插在前方，这就是石房洞山。于是沿西山又往北下走半里，看到有二三户人家依靠南面山坡建屋居住，下边有好些溪水向东流泻下去，而路通到它的西北方，无处可以打听这是什么地方。不久遇到一个人，拉住他打听。那人说：“这是雅乌山村。”就赶紧离开。后来才知道这里是险途，行人都不敢停脚，而我糊里糊涂坦然自如。又往北走一里，再越过一个向东突出的山坡，一里，(我)攀登至山坳中，这才发现东江的地形，自它的南边冲破雅乌山东面的峡谷流去，但仍看不见江流。向北转向东往下走，一里，有山峡自西北延伸过来，就是那座高山后面西北方的山与西面一列山峰相夹而形成的，其中有小溪流顺峡谷往东流出去，有小木桥横渡小溪之上。走到桥的东头，就沿北山的山脚走，才看到南面壑谷中，东江弯弯曲曲，向西南冲破峡谷流去。这个地方北山东突而高大险峻，南山从石洞山以南，盘旋西转，高高耸立而成为江东山峰的北岭，与北山相对夹立，截断江流使之西下，中间拓展为山坞，在山峰之间曲折延伸，道路从它的北边往东一里，有岔路往东南下到坞中，截流而渡，是往东去石洞山的路。5(1)诗中运用了想象、联想、通感等手法来表现筝声，以达到“此时无声胜有声”的艺术效果。想象、联想：颔联意为听到筝声似乎看到了柳条拂着春风，絮絮话别；杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血。颈联意为那低沉、幽咽的筝声，好像谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影悲泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远行而望月长叹。通感：用视觉形象写听觉感受。如“柳态”“灯影”。作者运用想象、联想、通感等手法将悲怨的乐声转化为生动鲜明的形象，以激发读者的想象，使他们按自己的生活体验，从画面中去感知形象，感知音乐的魅力，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。(2)伤春惜别之情：颔联那柳条摇曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，强烈地渲染出一片伤春惜别之情。思亲之情：(盼子思夫、离愁别恨)或思乡之情。颈联想象白发老母枯坐灯前“愁灯影”、红颜少妇伫立楼头“思月明”，含蓄蕴藉，耐人寻味。灯前别无他人，只看到自己的影子，可见何等孤独，怎能不“愁”？楼头没有亲人，只见明月高悬，可见