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文档简介

笔算乘法 (进位)教学设计教学内容新人教版小学三年级数学上册第61页例2及做一做学习目标1、理解并掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算算法。2、经历多位数乘一位数的笔算算法的计算过程并掌握计算方法。3、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。养成审题的良好习惯和分析、推理的抽象概括能力。教 学 重点、难点多位数乘一位数（不连续进位）乘法的笔算方法。教法学法多位数乘一位数（不连续进位）乘法的笔算算理。教具准备情境图教学过程：一、复习1、口算：124= 213= 133= 333= 422= 802= 7002= 230= 402= 2300= 2、用竖式计算： 14x2= 33x3= 21x4= 423x2= 212x3= 221x4=2、 探讨交流1、学生观察情境图：这幅图是在什么地方？2、教学P61中的例2。 这道题应该怎样算？你有什么新的发现？、将图中提供的信息用文字表达出来。、你能算出王老师买了多少本连环画吗？、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。（思考：第一步先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？第二步再用哪一位上的数去乘哪些个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？）、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。教书板书： 1 6 3 化简： 1 6 1 86 3 3 3 103 4 8 4 8问题： 、谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？ 、这种竖式计算的方法你们明白吗？18表示什么意思？30表示什么意思？48是怎么得到的呢？ 、为了书写简便，竖式可以这样写，这个1表示什么意思？为什么写在这？十位上的4是怎样得到的？ 、谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？3、小结计算方法三、巩固练习1、完成P61“做一做第1题”的4题，教师巡视了解情况。2、完成P61“做一做第2题”指名板演订正3、完成P63第4题，独立完成，同桌互相检查。4、完成P63第5题，独立完成，说说错在哪里3、完成P64第7题，独立完成后，说说你是怎样想的，怎样做的。三、课堂小结： 今天你学会了什么？有什么收获？ 板书设计例2：16348（本） 1 6 1 6
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