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西故县小学 语文 学科学案（学生用）课 题16* 和我们一起享受春天课 型新授年级四年级学生姓名学习目标1.认识4个生字。2.了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。学习难点受到热爱和平的教育。 学 习 过 程 （第 一 课时）环 节学 案预习案自主学习1.认真听老师导入新课。2.学生阅读课文并根据自学提示完成学习要求。出示自学提示。（1）自由读课文，读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。（2）画出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语。3.学生交流讨论。（1）给下列生字注音。蔚（ ） 弋（ ） 茵（ ） 频（ ）（2）根据意思写词语。 屡次；连续几次。 （ ） 祈祷、盼望。 （ ） （军舰）在海上巡逻。 （ ）探究案质疑定向想一想读懂了什么，还有什么不懂的问题。自主合作探究1.学生自由读第1、2小节，说说你读懂了什么？注意读出节奏。2.默读3、4小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的思想感情?3.引导学生自由读第5小节，讨论交流：作者的心声是什么？4。学生练习有感情地朗读课文。交流展示1.用多种形式朗读课文，小组合作解决问题2.学生汇报：文中四次提到“这究竟是为什么”表达了 。3 作者的心声是 。达标案拓展延伸1.学生交流课前搜集的有关战争的资料或者其他信息。2. 模仿课文第1-4小节，写一节小诗。_ 的_ _本来是_，可_ _这究竟是为什么？3.学生朗读课文最后一小节，面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？4.学生观看课件儿童和平条约，交流体会。盘点收获学了本课，你有什么收获？课后作业阅读有关战争的书籍西故县小学 语文 学科导学案（教师用）课 题16* 和我们一起享受春天课 型新授年级四年级执教王倩倩学习目标1.认识4个生字。2.了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。教学难点受到热爱和平的教育。课前准备学案、课件课时安排1课时远资使用无资源编号 教 学 过 程 （第 一 课时）环 节 学 案导 案预习案自主学习1.认真听老师导入新课。2.学生阅读课文并根据自学提示完成学习要求。出示自学提示。（1）自由读课文，读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。（2）画出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语。3.学生交流讨论。（1）给下列生字注音。蔚（ ） 弋（ ） 茵（ ） 频（ ）（2）根据意思写词语。 屡次；连续几次。 （ ） 祈祷、盼望。 （ ） （军舰）在海上巡逻。 （ ）1.导入：同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗歌。2.板书课题，引读课题3.教师导学：出示自学提示。4.教师巡视指导，了解学生自学情况。探究案质疑定向想一想读懂了什么，还有什么不懂的问题。教师肯定学生学习收获，鼓励质疑，梳理有价值的问题。自主合作探究1.学生自由读第1、2小节，说说你读懂了什么？注意读出节奏。2.默读3、4小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的思想感情?3.引导学生自由读第5小节，讨论交流：作者的心声是什么？4。学生练习有感情地朗读课文。1.指导朗读。2学生思考，讨论。3.指导学生朗读课文最后一小节，讨论交流作者的心声是什么。4.指导有感情地朗读课文交流展示1.用多种形式朗读课文，小组合作解决问题2.学生汇报：文中四次提到“这究竟是为什么”表达了作者对战争的愤慨与不解。3 作者的心声是祈盼和平 。指导学生交流展示。达标案拓展延伸1.学生交流课前搜集的有关战争的资料或者其他信息。2. 模仿课文第1-4小节，写一节小诗。_的_本来是_，可_这究竟是为什么？3.学生朗读课文最后一小节，面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？4.学生观看课件儿童和平条约，交流体会。1.教师引导学生介绍战争的相关情况。2.教师出示课文前四小节，指导学生根据自己对战争的了解，模仿补写。3.引导学生述说：自由说出心声4.教师出示：儿童和平条约，组织朗读，交流体会盘点收获学了本课，你有什么收获？引导学生自由交流。板书设计教学反思这是一篇以战争为题材的诗歌，又是一篇略读课文，不宜逐字逐句讲解。因此我采用品读结合的方法引导学生学习课文。同时课文内容比较浅显易懂，因此在教学的过程中，我将重点放在了以读促悟，深入感悟后再以朗读的形