感知味道.doc

感知味道（大班综合活动）设计者：郑洁一、 活动目标：1、 幼儿自主地操作并记录操作过程，能运用看、尝等多种方式感知酸、甜、苦、辣，并进行通感联想。2、 能运用表情图，游戏卡等进行对应操作，学会运用“先然后接着，最后”这一句式进行连贯讲述。3、 幼儿有自主探索的兴趣，乐于参与整个活动。二、 活动准备：1、 辣椒、醋、糖、莲子芯、碟子、杯子等人手一份2、 游戏卡、表情图、铅笔、白纸人手一份三、 活动过程：1）幼儿自由品尝食品，记录品尝过程。今天老师给大家准备了一些东西，请你一样一样的去尝一尝，感觉它们的味道是怎样的？并把你品尝的过程按顺序记录下来2）幼儿自由操作。1、 讲述记录卡：品尝顺序及感受，初步接触“先然后接着，最后”这一句式。你先后尝了哪些东西，请你来说一说。（老师最后介绍一下自己的记录过程，初步说出句式）2、 幼儿讲述感受，并配上表情图你尝了这些东西有什么感受？你当时的表情是怎样的？我这里有四张图，请你来看一看。3、 游戏卡操作现在请你按你记录的顺序和表情图来玩一个配对的游戏，看谁动作最快先然后接着最后醋糖莲子芯辣椒4、 巩固练习句式“先然后接着，最后”请你来介绍一下你的游戏卡，你先尝了什么？感觉怎么样，然后呢？接着？最后又怎么样？（老师结合自己的游戏卡，小结）3）小结：小朋友们讲的都很好，我们今天感知了酸甜苦辣的味道，真能干。大家可以把这张游戏卡带回去考考爸爸妈妈，让他们也来试一试。中班音乐活动：月亮婆婆喜欢我扬中市联合中心幼儿园 郑 洁活动目标：1、 感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌,初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。3、根据歌词，学会简单的创编，体验合作游戏的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带、图谱。活动过程：一、师幼共同回忆生活中的情景。二、欣赏歌曲。1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？3、 教师范唱歌曲月亮婆婆喜欢我，幼儿再次欣赏。师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习23种幼儿的动作）三、幼儿完整的学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。2、引导幼儿整首学唱歌曲。3、引导幼儿为歌曲创编动作。4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。 四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。五、根据歌词，发散幼儿思维，进行创编。小朋友想一想，平时生活中还有谁也会象月亮婆婆这样温柔的抚摸我们啊？（太阳、星星、妈妈）你能不能用歌曲的感觉来学一学，唱一唱呢？幼儿创编、学唱。 中班综合活动：找钥匙 扬中市文化新村幼儿园 郑 洁活动目标： 1、幼儿能在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。 2、促进幼儿思维水平的提高。3、在解决问题的过程中获得满足，体验成功的喜悦。 活动准备： 1布置森林王国场景及图片、题卡 2一封信 3大钥匙拼图 活动过程： 1、情景设置，激起幼儿的求知欲和好奇心，进入课题 今天老师一大早就收到森林王国里的智慧老人打来的电话，他想邀请我们小朋友到森林王国里去参加智力闯关的游戏，你们想去参加吗？（想）智慧老人说了，只要我们能顺利闯关，就可以得到一把智慧金钥匙。不过想进入森林王国，首先得过智力拼图关。这不，这里有好多拼图，等一会请每个小朋友一人选一个，自己去拼一拼，看看你们拼出了什么,看看谁最快?好了，都拼好了，让我们赶快出发去森林王国吧！2、第一关帮助受伤的小宝宝第一关到了，“看看你们在草地上发现什么了？”（小宝宝）“哦，小宝宝受伤了，他觉得很难受，请小朋友们赶快救救她呢！我们该怎么办啊？”幼儿：“送医院”、“打针、挂水”、“先用药水涂一下”、“贴上疮口贴”、“打电话”教师：那打什么电话？叫什么车来帮忙？“打120，请救护车”教师：“电话打好了，可是来了好几辆车，请你们看一看，那一辆才是救护车？从哪里看出来的？”“还有的车是什么？干什么用的的？可以打什么电话？”得出结论：救护车120；消防车119；警车110。（评析：这一关在生活常识方面对幼儿进行了培养，同时对幼儿的已有经验和解决实际问题的能力做了一次考验。）3、破案抓小偷师：“这是个什么问题呢？我来看一下智慧老人的题卡。原来是小白兔家被盗了，警察叔叔破案时在现场拍了1张照片，请你们仔细观察一下，和小兔家被盗前的照片比一比，看看这2张照片有什么地方不一样？小兔子家少了什么？”（窗户、门被打开了；椅子倒了；桌子上的苹果少了一个；被子里的水少了；小兔子的照片从窗台上掉了下来；抽屉被翻乱了；花瓶倒了，花少了两朵；多了许多脚印，是从窗户上爬进来的） 小朋友真棒，找到了这么多不一样的地方，那警察叔叔根据线索排查到三个嫌疑犯，请小朋友帮忙查一查，到底谁才是真正的凶手？幼儿甲：我说是小狗。幼儿乙：我认为是小猪。（幼儿因为两种不同意见争论起来）师：别急，说说你们的理由。幼儿各自阐述观点，最终推断小狗因为头上戴的花和小兔家少的两朵花颜色形状一致、少的一只苹果一致、小兔家出现的脚印一致，所以是凶手。师：“我们小朋友真棒，又把第2个问题回答出来了，我们又得到了一份礼物，我们再继续去找下一个问题吧。听音乐开始走到下一题去。 （评析：这个环节中主要锻炼幼儿仔细观察的能力、判断以及推理能力，幼儿能通过观察找出多处的不同，并能根据线索分析排查，最终找出真凶，幼儿在活动中更加耐心、细致。） 4、快速记忆 我们继续来答下一个题目吧！看看智慧老人怎么说。教师拿下题卡，：“这是最后一个问题了，你们答对了就可以得到最后一片钥匙的碎片，图片上有8样东西？请你看看是什么？请你快速的记一记，图上有什么？时间为一分钟。” 教师：“请问：红颜色的有几个？是哪些东西？黑色的有几个？是什么？画了几幅画？是什么东西？你发现了什么规律？” （评析： “快速记忆”中，对幼儿在观察、逻辑、记忆有了一定的要求。） 5、拼钥匙 智慧老人送了这么