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文档简介

19、 棉花姑娘第一课时教学目标：1、 认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁。2、 分角色朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中的角色对话。3、初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。教学重难点： 读出祈使句请求的语气，读好文中的角色对话。 教学准备：多媒体课件教学过程：1、 图片导入 小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）可是有一天，棉花变成了这样（出示幻灯片），它还漂亮吗？那么到底怎么回事呢？棉花姑娘最后有没有治好呢？让我们一起走进今天的课文。（板书课题） 二、初读课文，识记生字1、请大家大声朗读课文。要求：边读边给课文标出自然段，并圈出不认识的字词。（注意坐姿、不添字不落字、注意停顿）2、刚才大家读得很认真，真棒！现在请同桌合作，把你圈出的生字再读三遍。 3、小组合作（前后桌四人为一小组），首先帮助小组成员解决朗读生字的难关；其次，交流一下你识记本课生字的方法。4、教师检测(出示本课生字课件)。用抽签的方式决定上台分享的小组。抽到的小组负责讲解自己小组识记生字的方法。（教师提示）如“瓢=票+瓜，奇=大+可（认识大字头偏旁）”。5、 随机抽查学生，检测识字情况。3、 再读课文，读通句子（一）学习第一自然段1、学生齐读第一自然段。（教师指导停顿）2、提问：棉花姑娘怎么了？（生病了）为什么生病？（1）认识“蚜虫”。你了解“蚜虫”吗？（2）出示蚜虫课件边讲解：蚜虫是一种害虫，它们专门吸附在棉花这些植物的表面，用长长的、像针一样的嘴巴插进植物的身体里面吸取汁液。孩子们，这样的蚜虫你们喜欢吗？课文里是怎么说的？（3）让我们来读一读这个词语，把对蚜虫的讨厌、厌恶读出来：可恶的蚜虫3、理解“盼望”，并尝试造句。4、师生齐读第一段，读出情感。（二）依次学习第二、三、四、五自然段1、假如你是棉花姑娘，当你正被蚜虫咬得疼痛难忍的时候，小燕子来了，你的心情怎么样？学生回答（高兴的、难过的的、着急的）。是呀，心情不一样，说话的语气也不一样。2、点名让学生朗读第二自然段。之后师生合作，分角色朗读第二自然段。（指导学生读出祈使句的语气）3、用同样的方式学习后面的自然段。4、师生合作，分角色朗读全文。4、 课堂小结五、板书设计治=氵+台 奇
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