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九年级物理 2015年 月 日第5课时 滑轮【知识梳理】1在实际使用中，人们常将 滑轮和 滑轮组合成滑轮组，这样既可以 又可以改变 2滑轮组绳子的段数n是指连在 滑轮（包括动滑轮的轴架、动滑轮下面挂着的物体）上的绳子的段数3滑轮组绳子固定端在定滑轮的钩上，滑轮组绳子段数是 数；固定端在动滑轮的钩上，段数是 数，简称“奇动偶定”（奇/偶）4在不计摩擦和绳重时，用滑轮组吊起重物，滑轮组用几段绳子吊物体，绳子自由端移动的距离S就是重物提升高度h的 倍；提起物体的力就是物体和动滑轮总重的 即S= h，F=G总/n= 若不考虑摩擦、绳重和动滑轮的自重，则S= h，F= 【课堂作业】1用如图所示的甲、乙、丙三种装置都可以把重物举高使用 装置能省力，但不能改变力的方向；使用 装置不能省力，但能改变力的方向；使用 装置既能省力，又能改变力的方向2如图所示，小明利用滑轮组提升重为300N的重物，该滑轮组绳子的段数n= 若不计滑轮重、绳重和摩擦，则拉力F= N时，可以使重物匀速上升；若不计绳重和摩擦，动滑轮的重力为30N，则拉力F= N时，可以使重物匀速上升若物体被提升的高度为9m，则绳子自由端上升的距离为 m3对于滑轮组的使用，下列说法中正确的是（ ）A不可以省力，但能改变力的方向 B可以省力，但不能改变力的方向C即可以省力，又可以改变力的方向 D即可以省力，又可以改变力的方向，还能省距离4如图所示，滑轮组的结构不清，但知道动力F拉着绳下端移动5m时，物体G才上升1m若滑轮重及摩擦力都不计，则要提起200N的重物，动力至少等于（ ）A40N B50N C1000N D200N 5使用滑轮组时，拉起某一重物所用力的大小取决于（ ）A定滑轮的个数 B动滑轮的个数 C定滑轮和动滑轮的个数 D连接动滑轮绳子的段数6根据下列各图中的省力要求，画出个滑轮组上绳子的绕法（不计动滑轮的重和摩擦）7如图，用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，将重为480N的物体匀速提高2m，在绳子自由端施加的拉力大小是250N，不计摩擦求：动滑轮的重力绳子自由端移动的距离若再增加150N的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子自由端的拉力是多大？【课后作业】8图甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点请回答： 滑轮组能改变动力的方向，而 滑轮组不改变动力的方向（甲/乙）甲滑轮组有 段绳子承担物重，而乙滑轮组有 段绳子承担物重， 滑轮组更省力些如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动 ，乙滑轮组的绳端必须向上移动 9某同学用滑轮组提升物体，若物体升高1m时，绳子自由端移动的距离是3m，则该滑轮组绳子的段数n= ，滑轮组至少由1个定滑轮和 个动滑轮组成10小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们两根木棍和绳子组成的机械相当于 该实验说明了 11下列关于滑轮和滑轮组的说法中，完全正确的一组是（ ）使用定滑轮一定既不省力也不费力；使用动滑轮有时可能不省力；使用滑轮组一定比使用动滑轮省力；使用滑轮组有时既能省力，又能改变力的方向；使用滑轮组总是既省力又能改变里的方向；组成滑轮组时，动滑轮和定滑轮的数目一定要相等A B C D12使用滑轮组肯定做不到的是（ ）A既省力又改变用力的方向 B既省力又省距离 C省力，但没有改变用力的方向D不省力，但可以改变用力的方向13用滑轮组提升重物时，承担重物的绳子由两段改为四段，重物被提起的高度保持不变，则拉绳的一端A移动的距离不变 B移动的距离增大到原来的2倍 （ ）C移动的距离减小为原来的1/2 D移动的距离增大到原来的4倍14用下列简单机械，使物重同为G的物体都处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳重，其中用力最小的是（ ）15某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（ ）AA是动滑轮 BB是定滑轮 C如果电动机向下拉动绳子，电梯厢将上升D电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等16把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（ ）AA上升 BA下降 CA、B均静止 D无法判断17小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力大大小实际应该（ ）A小于0.75N B等于0.75N C大于0.75N D等于0.5N18一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为（ ）A500N B1000N C1500N D250N19用如图所示的滑轮组将一个重G=30N的物体用最省力的