八年级语文下册 23《送东阳马生序》重点理解 苏教版.doc

送东阳马生序研讨1.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？答：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。研讨2.读了全文，你得到了哪些启示？参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。研讨3. 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。答：（1）幼时抄书之辛；（2）成年叩问之难；（3）从师奔走之艰；（4）住读生活之苦。研讨4请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语。示例： 凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞研讨5.文中写“同舍生”的目的是什么？ 答：通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。 研讨6.第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？答：突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在研讨7.文章第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？答：幼时借书抄录，成年远行求师。研讨8.从学习的角度，谈谈学习了本课后给你的启示。 要点：刻苦勤奋，克服困难，虚心好学，专心致志。研讨9.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是如何看待这种从师尊师的方式的？ 要点：（1）尊师应谦虚；（2）尊师方式应该改，提倡平等交流。研讨10.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？参考：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之成理即可）研讨11.“尝趋百里外，则又请焉。”这段话表达了作者怎样的求学精神和态度？ 要点：专心致志，虚心求学，勤学好问，尊敬老师，执着追求。研讨12.文章写了作者求学中遇到了许多困难，请概括说说他是如何克服的？ 参考：（1）以抄书克服无书之难；（2）行百里谦恭拜师克服无师之难；（3）不畏路遥天寒克服求师之难；（4）以读书为乐克服生活艰苦之难。研讨13. 作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。研讨14.作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？答：用自己的切身体会勉励马生要珍惜现在的良好的条件，勤奋学习。研讨15. 宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? 参考：用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念；保持良好的学习心态；克服生活上的重重困难只要意思正确即可。研讨16.从本段看，作者最终能够学业有成的原因是？参考：刻苦好学 博览群书 虚心请教研讨17.宋濂说马生“流辈甚称其贤”，请结合文章内容，说说马生的“贤”表现在哪些方面。答：（1）有一定的文学修养，“言辞畅达”；（2）对长辈尊重，“言和而色夷”；（3）勤奋好学，“用心于学甚劳”。研讨18.从文题看这是宋濂写给马生的一篇赠序，文章为什么开篇花那么多的笔墨写自己少时求学的经历。答：（1）写出自己少时求学的艰难；（2）和下文太学生的优越条件作对比；（3）指出学习的关键在于“专心”这一观点；（4）用自己的现身说法，勉励马生勤奋求学。研讨19.结合课文说说作者“卒获有所闻”的原因有哪些。答：（1）爱好读书，“余幼时即嗜学”；（2）不怕吃苦，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；（3）博览群书，“余因得遍观书”；（4）虚心求教。 研讨20.对比手法是本文一个特色，试结合文章具体分析。答：（1）太学生“有禀稍之供”、“有裘葛之遗”与作者 “主人日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”形成对比。（2）太学生“坐大厦之下而诵诗书”与作者“行深山巨谷中，穷冬烈风”形成对比。（3）太学生“未有问而不告”“求而不得”与作者“未尝稍降辞色”“遇其叱咄”形成对比。（4）太学生“凡所宜有之书皆集于此”与作者“每假借于藏书之家”形成对比。作用：有力而鲜明阐明了是否学有所成，关键在于自己能否勤奋与专心的道理。增强文章的说服力和感染力。21.总结课文。中心：课文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习