小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减一位数及相应的减法.docx

整十数加一位数及相应的减法教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页的内容。教学目标：1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。教学难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法。教学准备：课件、计数器、小棒、口算卡。教学过程：一、复习旧知，初步感知（一）复习旧知。1）口算：10+8= 7+10= 15-10= 10+6= 4+10= 18-10=（2）口答： 5个十和8个一合起来是（ ） 6个十和3个一合起来是（ ）。 48里面有（ ）个十和（ ）个一27里面有（ ）个十和（ ）个一。（二）引入新课。1课件出示例8主题图：同学们请看大屏幕：从图中你们知道了哪些信息？2反馈信息：有3包， 10本一包，还多了2本。 3 根据图意，你能提出一个加法的数学问题吗？师指名学生回答。 老师课件出示问题：一共有几本练习本？ 师指名学生列出两道不同的加法算式并板书： 30+2 2+30（点明课题一部分：整十数加一位数）二、动手操作，探究新知（一）教学整十数加一位数。1独立思考：你们会算吗？请你把正确的答案说出来。2学生汇报：说说你是怎么算的？我们一起来验证一下，他们算得对不对？（1）根据数的组成来计算的：30+2表示把3个十和2个一组成32。（让2名学生口答）（2）用小棒摆：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。（一人学生演示，其他在位置摆）（3）用计数器拨：3捆小棒就是3个十，2根小棒就是2个一，先在十位上拨上3个珠子，再在个位上拨上2个珠子，合起来就是32。（可以让一名好的学生演示）（4）你还有其他方法？教师对于学生提出的方法要加以肯定。3教师质疑：为什么2+30也等于32呢？引导学生去发现：不管是30+2还是2+30都表示把3个十和2个一合起来都是32，只不过是两个加数的位置改变了一下。4所以我们说：3个十和2个一合起来是32。5、快速抢答： 20+1 40+3 60+5 30+4 7+20 8+40 6+30 5+606我们发现：整十数与一位数相加和一位数与整十数相加，都是把整十数和一位数合起来，结果都是几十几。 （二）教学整十数加一位数相应的减法。1 接着，老师课件出示问题：如果老师拿走2本，还剩几本？2 老师指名学生列式，师板书：32-2（并把课题补充完整：及相应的减法） 3. 引导学生：（1） 说出算法：从32里去掉2个一就是30，从32里去掉3个十就是2。（2） 用小棒摆：一共32根小棒，拿掉2个一，结果是30。（A、 一人学生演示，其他在坐位摆。B、4人小组上台汇报） 4、师课件出示问题：如果老师拿走30本，还剩几本？一共32根小棒，拿掉3个十，结果是2。（A、一人学生演示，其他在坐位摆。B、4人小组上台汇报）5所以我们说：32减掉2个一就是30。4小组竞赛： 53-3 53-50 75-70 75-5 96-90 96-6每组同学合力完成答案，并说出你是怎样算的？看哪组算得又对又快为胜。 5我们发现：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。3、 实际应用，强化新知 1、摘苹果，把苹果摘入相应的篮子里。2、 p48做一做第一题。（1）做（2）四人小组互讲算理（3）评讲3、课件出示小动物回家图（游戏规则:看谁算得又对又快，谁就可以得到一个小动物作为奖品）四、归纳总结，收获新知1这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？师生共同归纳所学内容。2提炼计算方法：（1）几十加几就是几十几。（2）几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。3 师：我们在解决实际问题时，还要