刘春红颐和园Word文档.doc

颐和园教学设计吉州区石阳小学 刘春红学习目标：1我一定要正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生审美爱美的情趣，增强民族自豪感。背诵自己喜欢的部分。2我要学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，从中受到情感的熏陶。教学难点：体会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。 第二课时一、导入新课 今天这节课咱们继续学习第18课，齐读课题一遍：18 颐和园二、回顾课文，理清文章脉络 通过上节课的学习，我们知道作者先后游览了（ 长廊）、（万寿山脚下）、（万寿山）、（昆明湖）教师相机板书这几个美丽的景点。这节课让我们漫步颐和园，尽情领略颐和园里优美的风景吧。三、细品课文，感受景物美1、同学们，颐和园给你留下了什么印象？是一个什么样的公园？指名回答学生板书：美丽、大课文又是怎么写的呢？ 出示句子：北京的颐和园是个美丽的大公园。 这句就是本文的中心句,告诉你颐和园给人的感觉和印象,一下子让我们心中有了期待和憧憬.提示 ：读的时候应该强调哪个关键词？美丽、大 再读读，读出颐和园的大和美：北京的颐和园是个美丽的大公园。 课文中还有那个自然段总写了颐和园的美？ 课件出示：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细去游赏。（齐读） 课件出示：北京的颐和园是个美丽的大公园。（女生读） 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细去游赏。（男生读） 你们发现了什么？教师小结：首尾呼应2、本文是游记，课文告诉了我们作者游览的顺序，你们看课件出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。齐读 像这样的句子，课文中还有很多，请快速把这些句子找出来，并画下来。 学生自主学习，画出相关的句子。 指名回答。 （出示五个句子）指名读这五句话。 同学们根据这五句话画出作者的游览顺序（学生画游览示意图） 这样写有什么好处？（文章脉络清晰，一目了然，结构严谨。今后在写游记的文章时可以尝试。） 出示课件：游览顺序图3、过渡。具体而生动地描绘景点是游记最重要的环节，这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。 4、好吧，咱们跟随作者走最佳的线路，移步换景即长廊-万寿山脚下-万寿山-昆明湖 我，刘导游，简称刘导，带你们一个地方、一个地方地走，一个景点、一个景点细细地游。学习“长廊”部分1、大家进了大门，绕过大殿，各位游客，我们来到颐和园的第一站啦 简介长廊：（课件出示长廊图片及简介）长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录。 出示句子：长廊被称为“世界上最的廊。 请大家以学习小组单位自由读课文，边读边思考，在书中找依据。 2、学生小组合作3、交流展示 长廊被称为“世界上最的廊。说说理由 （1）、“最长的廊”：700多米长，分成273间，700多米大约绕体育场跑道近两圈，273间就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊！ 学生说出理由 师：对，用列数字的说明方法写出了长廊的长的特点。你们真是一群会学习的孩子呀！ 指导朗读：怎么读才能读出长廊的长？指名回答。 指名读，学生评价（指导朗读） 再次读，读出长廊的长。 过渡：长廊除了长的特点，还有什么特点呢？课文又是怎样写出这一特点的？学生交流。（2）、“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅 每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 （课件出示横槛图） 这句话中最让你震撼的是什么？（几千幅，还是用数字）这句话也就是说，几千幅画（都不一样），每一幅画（都不一样）。（课件出示五彩的画） 师：各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅？刘导查过资料，也去过颐和园，游览过长廊，横槛上的画有14000余幅，且各不相同。内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故等，画中的人物都取材于中国古典名著。把你们的感叹读出来吧（再次读）。 学生继续交流。（3）、最美的长廊。（这边的花，那边的花，数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收，这是最美的长廊。 4、课件出示句子并朗读: 长廊被称为“世界上最长、画最多、最美的廊。5、小结：同学们通过小组合作学习，在书中找依据，了解了长廊的三大特点，它是颐和园里一道亮丽的风景线。学习万寿山脚下部分 过渡语：现在我们走完了长廊，就来到了万寿山脚下，抬头一看，啊！游客们，你们看见了什么？全班齐读课文。（引读）师读“一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。”生读“那就是-佛香阁。” 师读“下面的一排排金碧辉煌的宫殿。” 生读“就是排云殿。”2、对比读：(课件出示) 佛香阁是一座八角宝塔形的三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿。一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。一生读：佛香阁是一座八角宝塔形的三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿。另一生读：一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。3、这两句读起来感觉有什么不同？（读第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香阁、排云殿啊！太美啦！百闻不如一见啊！） 4、小结：你看, 这句式一变，顺序一变, 就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！很好地表达了作者的心情, 多有意思啊! 再来读一读。合作读：男女生读 5、你们的朗读让我们感受到佛香阁的美，佛香阁的高，排云殿的金碧辉煌。板书：高、美、金碧辉煌 居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹。 6、同样的句子，有时，只要变化一下顺序 （板书: 变换顺序）就能更好地表达情感，就能收到意想不到的效果，这种表达很特别，很特殊。把这句话用波浪线划下来。能不能也用这样的句式写一句话。-，那就是-。学习“万寿山”部分1、同学们，继续前进吧！现在我们可要爬山啦！加油啊！无限风光在险峰啊！我们终于登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又望见了怎样美丽的景色呢？2、教师配乐朗读第四自然段 3、印象最深的，最美的要数哪里？（昆明湖） 4、出示课件: 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.（第一小组读） 5、都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 你们看, (出示课件: 昆明湖图片) 看到了（ ）的镜子,）的碧玉。 指名说 (明亮、闪闪发光、照得见影子)的镜子 （一尘不染、碧绿无瑕）的碧玉 6、出示句子： 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹. 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地划过,几乎不留一点儿痕迹.“滑”字可以换成“划”字吗？游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，怎么滑过？（“滑”，轻轻地滑过，不留一点儿痕迹滑过，似乎连游船、画舫都不忍心打破这宁静而美丽的湖面啊！而“划”必定会留下痕迹。） 指导朗读：怎样才能读出昆明湖的静和美呢？女生读、男生读7、归纳写法：佛香阁仿佛是一座金碧辉煌的宫殿，而昆明湖却是无与伦比、令人惊叹、让人陶醉的湖。同学们，思考一下作者是用什么修辞手法把昆明湖写得这么美？（比喻）学习“昆明湖”部分1、游客朋友们，我们继续前行，今天的最后一站是昆明湖。请同学们默读课文第五自然段，这一段重点写了什么？写出了它的什么特点？ 过渡：游客朋友们，今天的行程到此结束。四、总结全文，畅谈收获 学习了颐和园这篇游记，你觉得对你今后写游记有什么帮助和启发？看来大家的收获可真不小！掌握了这些绝招法宝并努力运用，这样写这类