人教2011版小学数学四年级四年级 教学设计数学.doc_第1页
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文档简介

三角形的特性（一）导学案教材6061页 例1、例2【学习目标】1、理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称及其高的画法。（重难点）2、认识三角形的稳定性及其实际应用。（难点）【预习导学】1、以前我们认识了哪些平面图形？2、生活中你在哪些地方和物体上见过三角形？【合作探究】活动一：阅读教材第60页的例1，并讨论后完成下面的问题。1、画一个自己喜欢的三角形，并标出三角形各部分的名称。2、说一说，什么样的图形叫做三角形？3、一个三角形有（ ）条边，有（ ）个角，有（ ）个顶点，还有（ ）条高。BCAHFG4、请画出下面每个三角形的三条高，再和同桌说说你的发现。DCE5、为了表达方便，上面的三角形可以用字母分别表示成（ ）、（ ）、（ ）。活动二：阅读教材第61页的例2，并按要求动手摆一摆。要求：(1)用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个。（小棒的长度要一样） (2)取一个长方形框架和一个三角形框架，分别用力拉一拉，又发现了什么？（思考后，再在小组内交流讨论）小结：我发现了三角形具有（ ）性。【导学测评】1、由（ ）条线段（ ）的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。它有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点，（ ）条高。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条（ ），顶点和（ ）之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。3、任何
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