(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《纪念白求恩》教学设计.doc

纪念白求恩教学设计教学目标:1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。教学重难点:1对白求恩同志共产主义精神的理解。2对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。一、视频导入老师从和你们一样大小的时候到现在，心里一直都特别地敬佩着一个人，大家想认识他吗？ 请看这段短片，猜猜他是谁我想同学们肯定猜出来了，老师特别敬佩人的是？聪明！从短片中我们看到白求恩为了抢救伤员，把个人安危置之度外，他到底是个什么样的人呢？今天我们一起走进影响中国历史进程的伟大领袖毛泽东的一篇著名文章纪念白求恩投影展示课题纪念白求恩二、解决生字词(快速抄词语 大声读注释)三、议论文常识这是一篇议论文。议论文呢，我们都用这样一种方式去学读投影展示 共鸣争鸣第一部分：共鸣四、略读了解文本1、读第一段和第四段的记叙句，了解白求恩。（都是从本段开头至）（1）读第一段的记叙句。先找出记叙的句子（“白求恩同志”预备起）（2）读第四段的记叙句。先找出记叙的句子（“我和白求恩同志”预备起）这是议论文当中的记叙，非常的凝练。白求恩是哪个国家的人？什么职业？什么时候到中国来？结合“注释一”看看。1938年是个什么年代？抗日战争什么时候开始？抗日战争刚刚爆发不久，这是个特殊的背景，白求恩带着国际援华医疗队，万里迢迢来中国，他来干啥呀？请问他是什么时候牺牲的？1939年，哎，到咱们中国不到两年啊。那他到中国来之后，做了些什么事呢？书上不说，我给大家补充了一些资料，头抬起来看大屏幕。 注意：从以下的材料介绍中，你看到了一个什么样的白求恩？2、师检测生对白求恩信息的抓取程度，生看师补充材料“白求恩写给聂荣臻将军的信”。 生用“我看到了一个什么样的白求恩”句式说话。3、毛泽东怎么评讲白求恩的？读议论的句子，快速寻找毛泽东让我们学习白求恩的什么精神。毛泽东是怎么样评价白求恩的？看大屏幕的要求读出前三段的核心的议论句，以这样的方式说话：“毛泽东要求我们学习白求恩的 精神”（1） 好，迅速浏览第一段，找出核心的议论句。（2） 接着，请看第二段，用刚才的语句形式说话。你来试一试。（3） 接着再看第三段。还是用刚才的形式说话。好，你来。非常棒，都知道在长长的句子当中把最核心的东西提炼出来，这是很高超的能力。嗯，孩子们，这是毛泽东对白求恩的高度评价，来，读：学习他预备起PPT出示“学习他的国际主义精神，学习他毫不利己专门利人的精神，学习他对技术精益求精的精神”。生齐读。五、精读走进文本1、精读第二段，体会毛泽东对白求恩的感情。第二段，不仅写了白求恩，还写了另外的一些人，请问这些词语在词性有什么共同特点？从中我们可以体会出毛泽东对“不少的人”持什么态度?否定，批评这些毛病在当今社会也许比那个时代更明显，更突出。2、但是白求恩可不是这样人，毛泽东用这样的话来高度评价一名外国的医生，来，读。白求恩同志预备起“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”3、他还用了世界上最迷人的句式表达对白求恩的赞美、肯定之情，来，用赞美的语气读“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”这是双重否定句，把它变成肯定句读，试试。反问句读。生齐读三种句式的评价：“所有的人难道有人没有一个”作为一个领袖，用这样的话来描绘一个外国医生，那是多么深情地赞美！所以，毛泽东在本段的最后发出号召： 投影展示 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。师总结：不要小看这个第二段，一般人都觉得：哎呀，议论文没什么意思，其实啊，它可有意思了，刚才我们学的方法是什么？ 精段品味方法：琢磨词语 变换句式 反复诵读 最突出的论证方法：对比论证。 最精妙的写法：正面写，反面写，侧面写。旁批4、请孩子看白求恩写给聂荣臻元帅的最后一封信。白求恩的遗嘱。孩子们，毛泽东这么评价一个外国医生，而白求恩是经得起这样的评价的。1939年11月，白求恩去世了，在中国只工作了不到两年的时间，这是在他牺牲的前一天下午写给聂荣臻元帅最后的一封书信，是他的遗嘱。这封遗嘱啊，聂元帅一看到之后，这个铁血男儿啊，当时就泪如雨下，说不出话来。如果你此刻站在白求恩墓碑前，你想对他说什么？毛主席是怎么说的？在最后一个段落，他这么说的。一起来，我们大家要学习他预备起这是一段很著名的话，是全文的总结句，是毛泽东对白求恩的极高的评价。来“从一个人能力有大小”预备起背诵。（1分钟自由背。）好，把刚才的这句话背一遍，一个人预备起第二部分：争鸣六、白求恩是神？是人？ 好，“共鸣”阶段结束，你看你能读懂多少，现在进入“争鸣”阶段。读到这里，我们似乎看到了一个神一般的白求恩，他：为了来援华抗日，放弃了他原本安逸富足的生活，甚至不惜跟他深爱着的妻子离婚，他一年之内就给战士们献血30多次，即便他自己日渐消瘦，他依然不改毫不利己，专门利人之心那么白求恩究竟是神？还是人？孩子，人就是人，白求恩很伟大，但是他也有他的痛苦和烦恼。他到了延安之后，什么信件都收不到，非常的孤独啊！请继续看一封信白求恩给朋友的信，全部都是牢骚话。你看了段之后，你怎么评价现在你心中的这个白求恩?七、带着感动小结课文孩子们，当我们了解这些的时候，我们重新反过来看他在那样的背景下为中国的抗日战争所做的那些事。想到1939年11月，他的逝世，他就是手在做手术的时候有一个小伤口感染了，当时没有药品，最后就去世了，终年只有49岁。孩子们，49岁对于男人是个什么样的年龄？黄金年龄！男人啊，越老越酷！