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第七单元 认识钟表 第一课时 认识钟表（整时）教学目标：1、引导学生结合生活经验认识钟面，在观察和对比中会认、读、写整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学过程：1、 图片导入，激发兴趣。1、 出示闹钟图片：上课之前老师先和孩子们一起来欣赏一组优美的图片，看看你们认识他们吗？说说生活中他都有什么作用。2、 师：钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，告诉我们时间，提醒我们工作和学习。3、 出示课本插图：看，到时间了，妈妈正在叫小女孩起床。你们知道这是什么时间吗？要想知道时间我们得会认钟表上的时间，这一节我们就一起学习“认识钟表”（板书课题）。二、 新授课1、初步认识钟面（1）出示钟面模型，引导学生仔细观察：钟面上有些什么？学生汇报：有112这几个数字，还有两根指针，1根长，1根短。（齐数钟面上的12个数字）指导学生认识时针和分针：其实呀，他们都有自己的名字：又细又长的是分针，又粗又短的是时针（板书）。学生齐读。2、 认识整时（1） 出示7时钟面：说说分针指向几？时针指向几？你知道这是几时吗？（生答）师强调：7点是生活中的口语，数学中准确的应读作7时（师教读）。（2） 依次出示2时、4时、8时钟面，师引导，问：分针指向几？时针指向几？是几时？（齐读，师板书）（3） 同时出示三个钟表，问：观察这三个钟表，你发现了什么？生答，教师归纳小结并出示课件：分钟指向12，时针指向几，就是几时。（生齐读3遍）3、 教学整时的两种写法像刚才我们说的2时，4时，8时，我们怎么读的就直接写出来，这叫做文字表示法，其实还有一种表示方法电子表示法。师师范书写2时的电子表示法，并强调2是时针表示的数，要写在前面，中间用上下对齐的两个小圆点隔开，分针指向12，也就是整时，没有几分，就用两个0表示，即2:00（板书）生练习用电子表示法写4时、8时，找生上台板书4、 师随意拨整时找生认时间3、 巩固练习1、出示课本做一做“小明的一天”这是小明的一天，仔细观察，问：小明什么时间在干什么？（1）看钟面，读出时间（2）师引导第一幅图：7时，小明7时在刷牙（3）找生模仿老师，试着说说下面几幅图。师强调：说话时话要说完整。（谁什么时间在干什么）（4） 出示12时钟面，问：小明家的钟表怎么看起来只有一根针？是小明家里的表坏了吗？到底是怎么回事？（找生回答）师结：时针和分针都指向12，是12时（5）指导：小明9时在做什么？为什么都是9时小明却在干不同的事？汇报：有2个9时，早上9时小明在看书，晚上9时小明
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