【三维设计】高中历史 专题六 第一课 课时跟踪训练 人民版选修3.doc

课时跟踪训练(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共24分)1.右图为矗立在联合国总部的雕塑铸剑为犁的照片，它所反映的世界主题是()a反帝、反霸b和平与发展c反饥饿、反浪费d共同劳动、共同创造解析：本题考查说明和证明历史现象和历史观点的能力。“铸剑为犁”本意是将武器铸造成农具，引申为要和平不要战争，故此b项符合题意。“铸剑为犁”的出处是孔子家语致思：“铸剑习以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。”答案：b2“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人都仿佛听见了一声巨响，并且都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，从此后被分裂为15块碎片。”这句话所反映的历史事件发生于()a1989年b1991年c1999年 d2001年解析：本题考查解读材料获取有效信息并对有效信息做出合理解释的能力。根据材料的信息可知，题干反映的是苏联的解体，苏联解体发生于1991年。答案：b3日本外务省次官粟山尚一在动荡的90年代与日本外交的新展开中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开553的合作。”这表明日本的企图是()a不愿承担相应的国际责任b谋求成为政治大国c与美欧进行军事抗衡d确立美欧日三足鼎立格局解析：本题考查说明和证明历史现象和历史观点的能力。经济决定政治。材料表明了日本成为经济大国后正谋求政治上的相应地位。故b项符合题意。答案：b4.观察漫画布什的进攻。它反映的实质问题是()a法德俄保护伊拉克b欧洲国家走向联合c美国推行单边主义 d美欧关系日趋紧张解析：本题考查解读材料获取有效信息并对有效信息做出合理解释的能力。从图中可以看中，当“布什进攻”时，在他面前有“俄、法、德”三国的阻挡，说明在处理一些国际事务时，美国已抛开欧洲单独行动，即推行单边主义。答案：c5两极格局解体后，世界朝着多极化的方向发展，建立多极世界成为一个普遍的愿望。多极化格局的意义在于有利于()世界政治民主化世界经济多极化世界的长久和平减少地区冲突a bc d解析：多极化和单极化是相对立的。单极化导致霸权主义、强权政治，它破坏了世界政治民主，又是威胁世界和平和导致地区冲突的原因。世界政治格局的多极化和经济格局的多极化是互相促进的，政治格局的多极化有利于经济多极化。答案：d6全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题是()a战争与和平 b兴盛与发达c繁荣与发展 d和平与发展解析：和平与发展是当今世界的两大主题，也就是需要解决的两个重大课题。答案：d二、非选择题(16分)7阅读下列材料：材料一材料二可能是一个冷战结束了，另外两个冷战又开始了。一个是针对整个南方、第三世界的，另一个是针对社会主义的。西方国家正在打一场没有硝烟的第三次世界大战。邓小平文选第三卷材料三国际形势的变化怎么看？旧的格局是不是已经完了，新的格局是不是已经定了？国际上议论纷纷，国内也有各种意见现在旧的格局在改变中，但是实际上并没有结束，新的格局还没有形成。和平与发展两个问题，和平问题没有得到解决，发展问题更加严重。邓小平文选第三卷请回答：(1)材料一反映20世纪六七十年代导致世界多极化趋势出现的因素有哪些？(6分)根源是什么？(2分)(2)西方国家针对第三世界和社会主义国家是如何进行“没有硝烟”的世界大战的？(2分)(3)上述材料中“国际形势的变化”的表现是什么？(2分)指出变化的原因及当前国际形势的特点。(4分)解析：本题考查对国际关系格局及发展趋势的认识。第(1)问要把握图片所代表事件的内涵；第(2)问要结合当时的国际形势来分析其含义；第(3)问要求对当前国际关系格局进行总体概括，注意从紧张和缓和两个方面进行分析。答案：(1)因素：日本和欧共体的崛起；不结盟运动的发展壮大；中国国际地位的提高。根源：世界经济的多极化。(2)以“政治民主化”和“人权”作为经济合作前提，向第三世界和社会主义国家施加压力，试图在民主化和人权旗帜下，以西方的价值观和社会制度使这些国家内部发生演变。(3)表现：两极格局解体后，