八年级物理全册 3.1 科学探究 声音的产生与传播课件 （新版）沪科版.ppt

第三章声的世界 第一节科学探究 声音的产生与传播 声音的产生声音的传播声速和回声 课后作业 逐点导讲练 课堂小结 当堂检测 知1 导 1 知识点 声音的产生 我们生活在声音的海洋里 说一说你在生活中到的声音 正在发生的物体 简称发声体 也叫声源 思考 声音是怎样产生的 弹吉他 倾听并观察 结论 吉他弦振动发声 知1 导 问题 思考 敲鼓时 鼓是怎样发出声音的呢 鼓面振动发出声音 结论 物体发声时在振动 敲鼓 观察鼓面小球运动情况 知1 导 敲击音叉使音叉发声 你能看到音叉在振动吗 请设计实验来演示音叉的振动 知1 导 再思考 有办法让音叉的声音马上停止吗 用手按住音叉的两臂 音叉的振动停止 发声也停止了 综上结论 固体是靠振动发声的 知1 导 液体 气体也能振动发声吗 请举例说明 长笛 萧等包含一段空气柱 吹奏时空气柱振动发声 知1 导 1 声音是由物体振动产生的 2 一切正在发声的物体都在振动 振动停止 发声也停止 知识拓展 实验中的水 泡沫塑料起放大作用 用较轻的物体靠近振动较小的 振动不易观察到的物体 将微小的振动放大 这种研究物理问题的方法叫转换法 知1 导 知1 讲 山东济宁 为了探究声音产生的原因 小明和小华一起做了下面的实验 小明把手放在喉咙处大声讲话 感觉喉头振动了 小华把正在发声的音叉放在水中 水面激起了水花 通过对这两个实验现象的分析 你能得出的结论是 小华同学用手使劲敲桌子 桌子发出了很大的声响 但他几乎没有看到桌子振动 为了明显地看到实验现象 你的改进方法是 例1 来自 点拨 物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 发声的 说话时喉头振动 音叉发声时激起水花 说明发声体发声时都在振动 声音是由振动产生的 桌面发声时由于振动幅度较小 肉眼很难发现 我们可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体来放大振动现象 以便于观察 解析 知1 讲 本题用到了归纳法和转换法 由这两个实验现象的共同之处可以归纳总结出 一切发声的物体都在振动的结论 这种方法称为归纳法 有些发声体发声时的振动明显 很容易被观察到 但更多的发声体振动微弱 不易被观察到 这时我们就要想办法把微小的振动放大 把不易观察的现象转换成人们易于观察的现象 这种方法称为转换法 知1 练 如图所示 使人精神振奋的鼓声 是由 的振动产生的 让人心旷神怡的潺潺流水声 是由 的振动产生的 委婉动听的笛声是 振动引起的 用手按住正在发声的鼓面 停止 鼓面不再发声 来自 典中点 1 知2 导 2 知识点 声音的传播 思考 物体发出的声音是怎样传入我们耳朵的呢 1 闹钟响时 铃声是通过什么传入我们的耳朵的 2 假如没有空气 我们也能听到铃声吗 答案 1 铃声是通过空气传入我们耳朵的 2 如果没有空气我们不能听到铃声 结论 声音可以通过空气传播 不能在真空里传播 知2 导 提出问题 固体能否传播声音 动手做一做 知2 导 分析 能听到铃声 敲击声 土电话 的声音 说明声音通过桌子 长木块 绳子传入了我们的耳朵 结论 声音可以通固体传播 知2 导 提出问题 液体能否传播声音 结论 声音可以通液气传播 知2 导 声音的传播是需要介质的 声音既可以在气体中传播 也可以在固体和液体中传播 人耳感知声音的过程 知2 导 物体振动产生的声音在气体 液体 固体中以波的形式传播 声波引起鼓膜振动 然后通过听觉神经传到大脑 便听见了声音 知2 讲 图是物理活动小组成员在探究声音能否在固体 液体 气体 真空中传播时的一些场景 例1 来自 点拨 知2 讲 1 甲图说明声音在 中能传播 2 乙图说明声音在中能传播 3 在丙图 中当向外不断抽气时 电铃声在逐渐地减弱 说明声音在 中不能传播 来自 点拨 固体 液体和气体 真空 题图甲说明声音能在固体中传播 人在空气中能听见从水中传来的石块的撞击声 说明声音是由水传到空气中的 电铃声随着空气的抽出变得越来越微弱 最后几乎听不到电铃声 说明声音不能在真空中传播 解析 知2 讲 本题在探究中用到推理法 现在的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空 但随着罩内空气的不断抽出 听到的电铃声越来越弱 在此实验基础上可以推断出 如果罩内被抽成真空 将听不到电铃声 由此可以得出 声音不能在真空中传播 的结论 我们把这种研究问题的方法叫 推理法 知2 练 2015 内江 如图所示 接通电源 此时能听到电铃发出的声音 现用抽气设备逐渐抽出其中的空气 听到的声音会逐渐 填 变大 变小 或 不变 甚至最后听不到声音 这个实验说明了声音的传播需要 来自 典中点 1 知3 导 3 知识点 声速和回声 声速提出问题 声音可以在不同的介质中传播 声音在不同介质中的传播速度是怎样的呢 思考 参照下面的声速表 你可以得出什么结论 分析 1 一般情况下 声音在固体 液体和气体中传播的速度不相同 2 声音在温度不同的空气中传播速度不一样 温度越高 声音的传播速度越快 知3 导 声音的传播速度与介质的种类和温度有关 一般情况下 声音在固体中的传播速度比在液体 气体中的大 即v固 v液 v气 通常情况下 15 时 v空气 340m s 记住 2 回声阅读教材p38的内容 思考并回答下面的问题 1 回音是如何形成的 在生产和生活中 回音有哪些应用 2 为什么在教室内听不到回声 而在大山前能清楚地听到回声 知3 导 答案 1 声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来 这种现象是声音的反射 通常称为回音 或回声 利用回音可以测量距离 利用回音现象可以制成各种探测仪应用于生产 医疗和科学技术等方面 2 要能清楚区分原声和回声的时间间隔为0 1s以上 距离为17m以上 教室内的距离太小 不能区分原声和回声 知3 导 知识延伸 用回声测距 已知声速v 测出声音从发出到返回至出发点所用的时间t 发声体距障碍物的距离s vt 知3 导 知3 讲 例1 来自 点拨 端午节期间 郑能随父母到山区爬山 他向着远处的山崖大喊一声 约1 6s后听到回声 他们距山崖大约m 声速按340m s计算 声音在空气中以的形式传播 272 声波 本题考查声速及有关计算 声音从人传到山崖的时间 t 1 6s 0 8s 由公式v 得出此人与山崖之间的距离 s vt 340m s 0 8s 272m 声音在空气中以声波的形式传播 解析 知3 讲 解答本题抓住以下关键 关键1 明确声音传播的路程是从人传到山崖 再反射回来传到人耳 关键2 计算距离的公式s vt 知3 练 表格信息题 中考 广州 下表是某些介质的声速 1 来自 典中点 知3 练 1 分析表格的信息 推断声速大小可能跟哪些因素有关 只需写出两种 依据是什么 2 设海水温度为25 在海面用声波测位仪向海底垂直发射声波 经过2s后收到回波 根据公式 计算出海水深度为 3 真空中声速是 来自 典中点 声音 振动 产生 传播 介质传声 真空不传声 速度 回声 固体最大 气体最小 液体次之 1 来自 教材 如图3 13所示 将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球 当两者接触时 可观察到小球被音叉反复弹开的现象 如果音叉不发声就观察不到此现象 你能解释此现象吗 游泳时 即使是潜在水底也能听到岸上的声音 这是为什么 2 来自 教材 同学们对 声音的产生与传播 有下面几种看法 请根据你的认识 对每种看法作评论 1 声音是由于物体的运动而产生的 你认为 2 声音可以在气体 液体和固体中传播 但不能在太空中传播 你认为 3 声音的传播速度是340m s 你认为 3 来自 教材 将敲响的鼓面用手一按 声音会马上消失 这是因为 a 声音传播的速度小了b 声音传到人体中去了c 声音传播的速度变大了d 鼓面停止了振动 4 来自 教材 下列关于声音传播的说法中 错误的是 a 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的b 土电话 靠固体传声c 声音在液体中比在空气中传播得慢d 真空不能传声 5 来自 教材 请设计一个简易实验 说明发声的物体在振动 写出实验所需要的器材 主要的操作过程以及实验现象 要求 设计的实验既要具有可行性 还要符合安全原则 1 实验器材 2 操作过程 3 实验现象 6 来自 教材 实验探