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文档简介

教学设计教案 课题阿长与山海经第二课时课型教学目标1 通过买山海经这一具体事件，再次全面感知人物形象。2体会作者感情的变化，体会先抑后扬的写法。 3、理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点教学重点体会作者感情的变化，全面感知人物，体会先抑后扬的写法。教学难点理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点教学方式PPT教学过程教师活动学生活动1、 导入 通过前文的学习我们了解到，童年鲁迅对阿长印象不好，原因有很多，也可以理解，今天我们重点品读“阿长买山海经”部分，看看阿长是什么样的人？及鲁迅的情感态度变化2、 分析阿长买山海经1、 了解山海经2、 浏览这部分课文，哪些词句最能表现“我”对山海经的渴慕？3、 家人在买书这件事上都什么态度呢？4、 买来山海经后阿长和“我”各什么心情？5、 阿长是如何为我买到山海经的？6、 这件事后，鲁迅对阿长的态度发生什么变化了？重点体会新的敬意的“新”7、 齐读30、31段，体会写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的情感特点8、 反观之前作者写到的阿长的所谓“缺点”，你会有哪些不同的感受简介山海经读课文并圈画相关词句找出表现态度的语句抓住具体的词体会心情情景再现，学生表演结合文本体会作者情感的变化及原因齐读30、31段谈感受，理解作者回忆阿长的真正用意教学过程3、 理解“欲扬先抑”的写法4、 “寻找阿长”1、你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解和接受的，但是总有一天，你读懂了她们。请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔，300字以上2、 对联上联：无名无姓无家庭下联：理解手法寻找身边的爱对下联作业随笔，话题“寻找身边的爱”板书设计欲扬先抑童年记忆和成人回忆课后记学生
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