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小数的近似数导学案 2017 年 4 月 13 日 星期 四 单元导学内容课时主备人四求一个小数的近似数第1课时卢丽霞导学目标1、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、在具体的情境中，进行探究活动，加深对小数的认识，培养学生的数感。3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。重难点重点：能正确地求一个小数的近似数。难点：怎样正确地求一个小数的近似数。教具ppt课件学具激情导课一、复习导入把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。98653499万 587416万312003万 500475万39801040万想一想：整数怎样求近似数？（四舍五入法）上面是整数求近似数的方法，本单元我们认识并学习了小数，今天，我们来一起学习如何求一个小数的近似数。（出示课题：求一个小数的近似数，出示学习目标。）民主导学二、例1学习（出示例1图片）（一）自学思考：1、求小数近似数可以用什么方法？2、怎样求一个小数保留两位小数的近似数？3、怎样求一个小数保留一位小数的近似数？交流汇报：0.9840.98保留两位小数，精确到百分位，看它的下一位千分位。是4，比5小，舍去0.9841.0保留一位小数，精确到十分位，看它的下一位百分位。是8，比5大，进一4、学生独立完成课本52页“做一做”，教师学生共同订正。（二）思考：怎样求一个小数保留整数的近似数？0.9841保留整数，精确到个位，看它的下一位十分位。是9，比5大，进一（三）小组讨论：0.9841.0 0.98411、近似数1.0和近似数1有什么相同，又有什么不同？大小相等，精确度不同，保留的位数越多，精确度越高。2、在表示近似数时，1.0后面的吗？在表示近似数时，小数末尾的“0”不可以去掉。检测导结三、检测导结1、求一个小数的近似数时，需要根据（四舍五入）法来保留小数位数。保留（整数），表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到（十
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