小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数笔算.doc_第1页
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文档简介

课 题多位数乘一位数笔算课型/课时新授教 学目 标1、经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。3、培养学生把生活中的知识与数学知识联系在一起，会把所学知识运用于生活中。教学重点理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生掌握多位数乘一位数的计算方法。教学难点熟练地计算多位数乘一位数。知识链接多位数乘一位数的口算乘法教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、 回顾旧知，导入新知1、前面我们学习了整十、整百数乘一位数的口算，现在老师要考考大家看看谁算得又对又快。（课件出示）204=，7008=。2、课件出示例1大家想一想：怎样算一共有多少支彩笔？3、123除了可以口算外，还可以列竖式计算，今天这节课我们就来学习多位数乘一位数笔算乘法二、 合作探究，解决问题1、出示导学提示1）在列竖式计算123时，3和谁对齐？先算什么，再算什么？2）尝试在小组内归纳出123的计算方法。2、自主探究，合作交流。1 2 36233 0 1033 63、汇报交流，达成共识。1 2 33 6三、巩固深化，应用提高1、60页做一做的2题2、60页做一做的1题3、判断下面的竖式计算正确吗？四、总结回顾，反思提升今天这节课我们学习了什么？你都有哪些收获呢？学生说说是怎么算的说说从图中知道了哪些数学信息学生： 12+12+12+12=36（支）学生： 123=36 103=30 23=6 30+6=36(设计意图：创设情景，提出要解决的问题引起学生兴趣，使学生利用已有的知识经验去解决问题)学生先自学再小组内交流集体汇报交流（设计意图：理清乘的顺序，竖式的格式，使学生进一步加深对笔算方法的理解。）指名回答（设计意图：通过练习，熟练地计算多位数乘一位数。）学生谈收获板书设计多位
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