高考生物一轮总复习 专题13 伴性遗传与人类遗传病课件.ppt

目录contents 考情精解读 考点1 考点2 考点3 a 知识全通关 b 题型全突破 c 能力大提升 考法1 考法2 方法突破 易错1 易错2 考情精解读 考纲解读 命题规律 命题趋势 高考帮 生物专题一细胞的分子组成 1 基因与性状的关系 2 伴性遗传 3 人类遗传病的类型 4 人类遗传病的监测和预防 5 人类基因组计划及意义 6 实验 调查常见的人类遗传病 知识体系构建 考纲解读 命题规律 命题趋势 知识体系构建 高考帮 生物专题一细胞的分子组成 考纲解读 命题规律 命题趋势 知识体系构建 1 热点预测遗传病遗传方式的判断 基因型和表现型的推导及概率的计算仍会是高考的重点 但命题思路可能有变化 伴性遗传仍会与可遗传变异结合起来进行综合考查 命题形式多为非选择题 一般是8 12分 但也可能会以选择题形式呈现 一般是2 6分 2 趋势分析预计高考对本专题的考查 还将集中在人类遗传病类型的判断和概率计算上 另外以遗传系谱图 表格信息为知识载体及以基因和染色体的关系为背景信息进行考查 也将是一个命题热点 高考帮 生物专题一细胞的分子组成 考纲解读 命题规律 命题趋势 知识体系构建 返回目录 高考帮 生物专题一细胞的分子组成 知识全通关 考点1基因在染色体上 继续学习 一 萨顿的假说1 假说内容 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的 即基因就在染色体上 2 依据 基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系 主要体现在以下几个方面 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点1基因在染色体上 继续学习 二 基因位于染色体上的实验证据 摩尔根果蝇眼色遗传实验 1 选材原因 果蝇比较常见 并且具有易饲养 繁殖快和后代多等特点 2 研究方法 假说 演绎法 1 果蝇的杂交实验 问题的提出 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点1基因在染色体上 继续学习 2 假设与解释 假设 假设控制果蝇白眼的基因 用w表示 位于x染色体上 而y染色体上不含有它的等位基因 对杂交实验的解释 如图所示 3 测交实验 测交后代红眼和白眼的比例为1 1 进一步验证了摩尔根等人对实验现象的解释 控制果蝇红眼与白眼的基因位于x染色体上 4 实验结论 基因在染色体上 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 返回目录 误区一 伴性遗传基因型书写中 不标出基因所在的性染色体或把基因标于所在性染色体的右下角 如红绿色盲女患者的基因型常常被错误地写成 bb 或 xbxb 正确的写法应该是 xbxb 误区二 书写基因型时 如果同时涉及常染色体遗传和伴性遗传 两种性状遗传的基因顺序颠倒 如 xbxbdd 这种情况下书写基因型 一般是常染色体遗传的基因型写在前 伴性遗传的基因型写在后 如 ddxbxb 误区三 在伴性遗传表现型的书写时只描述性状 不描述性别 在伴性遗传中 相应性状和性别均是其表现型的组成部分 要一并写出 如xbxb个体的表现型不应该为 色盲 而应该为 色盲女性 三 基因和染色体的关系染色体是基因的主要载体 基因在染色体上呈线性排列 误区警示 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点1基因在染色体上 考点2性别决定与伴性遗传 继续学习 1 性别决定生物界中很多生物都有性别差异 雌雄异体的生物 其性别主要由性染色体决定 根据生物体中性染色体差异 主要存在xy型和zw型两种性别决定类型 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点2性别决定与伴性遗传 继续学习 2 伴性遗传 1 概念 伴性遗传是指性染色体上的某些基因 其遗传方式总是与性别相关联 人类常见的伴性遗传病有红绿色盲症 抗维生素d佝偻病 血友病 2 伴性遗传的类型 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点2性别决定与伴性遗传 继续学习 3 伴性遗传在实践中的应用 推测后代发病率 指导优生优育 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 返回目录 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点2性别决定与伴性遗传 根据性状推断后代性别 指导生产实践 考点3人类遗传病 继续学习 一 人类遗传病1 概念 由于遗传物质改变而引起的人类疾病 主要可以分为单基因遗传病 多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类 2 人类常见遗传病的类型及特点 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点3人类遗传病 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点3人类遗传病 继续学习 1 先天性疾病 后天性疾病 家庭性疾病的比较 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 辨析比较 2 携带遗传病基因的个体不一定患遗传病 如女性色盲基因携带者xbxb 不患色盲 不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病 如21三体综合征患者 考点3人类遗传病 继续学习 二 人类遗传病的监测和预防1 措施 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点3人类遗传病 继续学习 1 禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施 但不是唯一措施 2 禁止近亲结婚只能降低隐性遗传病的发病率 3 b超是在个体水平上的检查 基因诊断是在分子水平上的检查 三 调查人类遗传病1 原理 1 人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病 2 遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 名师提醒 2 意义 在一定程度上能够有效预防遗传病的产生和发展 考点3人类遗传病 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点3人类遗传病 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 1 遗传病发病率与遗传方式的调查范围不同2 并非所有遗传病都可进行发病率和遗传方式的调查遗传病调查时 最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病 如红绿色盲 白化病等 多基因遗传病容易受环境因素影响 不宜作为调查对象 易错警示 返回目录 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考点3人类遗传病 四 人类基因组计划1 人类基因组计划的目的 测定人类基因组的全部dna序列 解读其中包含的遗传信息 2 人类基因组 人类基因组计划要测定22条常染色体和x y两条性染色体共24条染色体上的基因 题型全突破 考法1性别决定与伴性遗传的特点分析 继续学习 考法综述本考法是高考的重点 考查的内容主要包括性别决定方式的分析 伴性遗传的特点分析及其实际应用等 主要以非选择题的形式进行考查 备考时在熟记教材基础知识的同时 重在理解 并进行题型的归纳 思维的训练 考法指导1 准确理解性别决定的方式 1 由性染色体决定性别的生物才有性染色体 雌雄同株的植物无性染色体 2 性染色体是决定性别的主要方式 此外还有其他方式 如蜜蜂是由染色体组的倍数 卵细胞是否受精 决定性别的 有一些生物的性别由孵化温度决定 如龟类 3 环境影响性别决定后的分化发育 只影响表现型 基因型不变 4 性别相当于一对相对性状 其传递遵循分离定律 5 性染色体上的基因并不都是控制性别的 如色盲基因 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法1性别决定与伴性遗传的特点分析 继续学习 2 x y染色体上的伴性遗传 1 x y染色体同源区段上的基因的遗传 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 在x y染色体的同源区段上 基因是成对的 存在等位基因 而非同源区段上则相互不存在等位基因 x y染色体同源区段上的基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似 但也有差别 如 考法1性别决定与伴性遗传的特点分析 继续学习 2 x y染色体非同源区段上的基因的遗传 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法1性别决定与伴性遗传的特点分析 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法示例1 如图为大麻的性染色体示意图 x y染色体的同源部分 图中 片段 上的基因互为等位基因 非同源部分 图中 1 2片段 上的基因不互为等位基因 若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因d控制 大麻的雌 雄个体均有抗病和不抗病类型 请回答问题 1 控制大麻抗病性状的基因不可能位于题图中的片段上 2 请写出具有抗病性状的雄性大麻个体可能的基因型 3 现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交 请根据以下子代出现的情况 分别推断出这对基因所在的片段 如果子代全表现为抗病 则这对基因位于片段上 如果子代雌性全表现为不抗病 雄性全表现为抗病 则这对基因位于片段上 如果子代雌性全表现为抗病 雄性全表现为不抗病 则这对基因位于片段上 返回目录 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法1性别决定与伴性遗传的特点分析 解析 1 因为大麻的雌 雄个体均有抗病和不抗病类型 所以控制大麻抗病性状的基因不可能位于 2片段上 2 由于不知道大麻控制抗病性状的基因到底是在性染色体的同源区段上 还是只位于x染色体的 1区段上 所以具有抗病性状的雄性大麻个体可能的基因型是xdyd xdyd xdyd xdy 3 控制抗病性状的基因如果位于 1片段上 则雌性不抗病和雄性抗病两个品种的基因型分别是xdxd xdy 后代应是雌性全表现为抗病 雄性全表现为不抗病 控制抗病性状的基因如果位于 片段上 则雌性不抗病和雄性抗病两个品种的基因型组合可能为 xdxd xdyd xdxd xdyd xdxd xdyd 后代情况分别是 子代全表现为抗病 子代雌性全表现为不抗病 雄性全表现为抗病 子代雌性全表现为抗病 雄性全表现为不抗病 答案 1 2 2 xdyd xdyd xdyd xdy 3 或 1 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法综述本部分是高考的难点 考查的内容主要包括对遗传系谱图的分析 遗传病的概率计算等 在选择题和非选择题中都有可能出现 解答这类问题时判断遗传病的遗传方式是关键 考法指导1 程序法 分析遗传系谱图 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 2 遗传病的概率计算 1 用集合论的方法解答两种病的概率计算问题 当两种遗传病之间具有 自由组合 关系时 各种患病情况的概率分析如下 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 利用乘法原理计算相应概率 再进一步拓展 如下表 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 2 男孩患病 与 患病男孩 的概率问题 由常染色体上的基因控制的遗传病a 男孩患病的概率 女孩患病的概率 患病孩子的概率 b 患病男孩的概率 患病女孩的概率 患病孩子的概率 1 2 由x染色体上的基因控制的遗传病a 患病男孩的概率 患病男孩在后代全部孩子中占的概率 b 男孩患病的概率 后代男孩群体中患者占的概率 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法示例2 如图是某校学生根据调查结果绘制的两种独立遗传的遗传病的家系图 其中和甲病有关的基因是a和a 和乙病有关的基因是b和b 1号个体无甲病的等位基因 则 1 甲病是遗传病 理由是 2 乙病是遗传病 理由是 3 6号个体的基因型是 7号个体的基因型是 4 若基因型和概率都分别和6 7号个体相同的两个体婚配 则生一个只患一种病孩子的概率为 生一个只患一种病男孩的概率为 考法2遗传系谱图分析与概率计算 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 思路分析 1 2患甲病 生了一个不患甲病的 7 1无甲病的等位基因 而 1 2患乙病 生了一个不患乙病的 6 由此可判断这两种病的遗传方式 再根据各个体的表现型推断其基因型 最后再按自由组合定律来解题 解析由 1 2生出不患甲病的 7和不患乙病的 6可知 甲 乙两种病均是显性遗传病 1无甲病的等位基因 因此甲病的致病基因位于x染色体上 因为两种病独立遗传 因此乙病位于常染色体上 6的基因型是bbxaxa的概率是1 2 是bbxaxa的概率是1 2 7的基因型是bbxay的概率是1 3 是bbxay的概率是2 3 基因型和概率都分别和 6 7相同的两个体婚配生一个不患甲病孩子的概率 1 2 1 2 1 4 生一个患甲病孩子的概率是3 4 生一个不患乙病孩子的概率 2 3 1 2 1 3 生一个患乙病孩子的概率是2 3 生一个只患一种病孩子的概率 3 4 1 3 1 4 2 3 5 12 生一个只患一种病男孩的概率 1 2 3 4 1 3 1 4 2 3 5 24 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 答案 1 伴x染色体显性由 1和 2生 7 无甲病 知甲病为显性遗传病 1无甲病的等位基因 则甲病为伴x染色体显性遗传病 2 常染色体显性由 1和 2生 6 无乙病 知乙病为显性遗传病 因甲病与乙病是独立遗传的 故控制乙病的基因不在x染色体上 在常染色体上 3 bbxaxa或bbxaxabbxay或bbxay 4 5 125 24 考法2遗传系谱图分析与概率计算 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 1 四定法 解答遗传病试题 1 定性 确定性状的显隐性 可依据 有中生无为显性 无中生有为隐性 进行判断 2 定位 确定致病基因是位于常染色体上还是性染色体上 3 定型 根据表现型及遗传病的遗传方式 大致确定基因型 再根据亲子代的表现型准确确定基因型 4 定量 确定基因型或表现型的概率 根据已知个体的基因型及其概率 推理或计算出相应个体的基因型或表现型的概率 2 遗传概率求解范围的确定方法在解概率计算题时 需要注意所求对象是在哪一个范围内所占的比例 突破攻略 返回目录 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 考法2遗传系谱图分析与概率计算 1 在所有后代中求概率 不考虑性别归属 凡后代均属于求解范围 2 只在某一性别中求概率 需要避开另一性别 只看所求性别中的概率 3 连同性别一起求概率 此种情况性别本身也属于求解范围 因而应先将该性别的出生率 1 2 列入计算范围 再在该性别中求概率 4 对于常染色体遗传病 后代性状与性别无关 因此 其在女性或男性中的概率与其在子代中的概率相等 5 若是性染色体遗传病 需要将性状与性别结合在一起考虑 能力大提升 方法突破 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 实验分析法判断基因的位置和生物的性别1 实验分析法判断基因的位置 1 是位于常染色体上还是位于x染色体上 已知性状的显隐性 未知性状的显隐性 隐性 显性 正反交实验 方法突破 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 2 是位于x y染色体的同源区段上还是只位于x染色体上2 实验分析法判断生物的性别 1 对于xy型性别决定的生物 伴x染色体隐性遗传中 隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交 在子代中雌性个体都表现为显性性状 雄性个体都表现为隐性性状 图解如图所示 2 对于zw型性别决定的生物 由于雄性个体含有zz染色体 雌性个体含有zw染色体 故设计根据性状判断生物性别的实验时 应该选用显性的雌性个体和隐性的雄性个体杂交 隐性 纯合显性 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 科学家研究黑腹果蝇时发现刚毛基因 b 对截毛基因 b 为完全显性 若这对等位基因位于x y染色体的同源区段上 则刚毛雄果蝇可表示为xbyb或xbyb或xbyb 若仅位于x染色体上 则只能表示为xby 现有各种纯种果蝇若干 请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于x y染色体的同源区段上还是位于x染色体上 请写出遗传图解 并作简要说明 解析若该对基因位于x y染色体的同源区段上 且纯合亲本的基因型分别为xbxb和xbyb 则后代无论雌雄均表现为刚毛 若该对基因只位于x染色体上 且纯合亲本的基因型分别为xbxb和xby 则后代中雌性表现为刚毛 雄性表现为截毛 示例3 方法突破 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 答案用截毛的雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交 若子代雌雄果蝇都表现为刚毛 则此对基因位于x y染色体的同源区段上 若子代雌果蝇表现为刚毛 雄果蝇表现为截毛 则此对基因仅位于x染色体上 方法突破 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 女娄菜是一种雌雄异株的植物 其叶有披针形叶和狭披针形叶两种类型 受一对等位基因 b b 控制 某校生物研究小组用两个披针形叶的亲本进行杂交实验 后代出现了一定数量的狭披针形叶 请完成下列问题 1 狭披针形叶是性状 2 其实 女娄菜是xy型性别决定的生物 其叶形遗传属于伴性遗传 该研究小组打算利用杂交实验对此加以验证 那么 他们应选择何种表现型的杂交组合 父本 母本 请你预测并简要分析实验结果 3 另一个研究小组试图研究玉米的叶形遗传是否为伴性遗传 你认为他们的研究是否有意义 为什么 示例4 方法突破 返回目录 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 方法突破 解析 1 由披针形叶亲本杂交 后代出现狭披针形叶 可知狭披针形叶为隐性性状 2 要判断基因的位置或性状的遗传方式 可用表现隐性性状的雌株与表现显性性状的雄株杂交 若后代雌株全表现显性性状 雄株全表现隐性性状 即可说明该性状的遗传为伴性遗传 3 伴性遗传与性别相关联 雌雄同株的植物不存在性别决定 答案 1 隐性 2 披针形叶狭披针形叶当后代中雄株都为狭披针形叶 雌株都为披针形叶时 说明女娄菜的叶形遗传为伴性遗传 可表示为xby xbxb xbxb xby 3 无意义 因为玉米为雌雄同株植物 不存在性别决定 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 点拨 应注意调查某遗传病的发病率和遗传方式的区别 若要调查某遗传病的发病率 则调查对象是某区域内整个群体 若要调查某遗传病的遗传方式 则调查对象通常是患者家系 另外 遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图的形式直观表现患病个体之间的关系 以便于分析可能的遗传方式 易错1调查人类遗传病时张冠李戴 继续学习 高考帮 生物专题十三伴性遗传与人类遗传病 某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时 以 研究 病的遗传方式 为子课题 下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是a 研究猫叫综合征的遗传方式 在学校内随机抽样调查b 研究青少年型糖尿病的遗传方式 在患者家系中调查c 研究艾滋病的遗传方式 在全市随机抽样调查d 研究红绿色盲的遗传方式 在患者家系中调查 示例5 易错1调