人教2011版小学数学四年级运算定律的运用.docx

运算定律练习课红旗小学 肖刘丽【教学目标】1、能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重、难点】重点：能灵活应用运算定律。难点：乘法分配律的运用。【教学准备】课件、学生练习题卡【教学过程】一、 复习导入，揭示课题。孩子们，老师知道你们都有自己的好朋友，拿你能和老师说说你们的好朋友分别是谁吗？今天，老师也给同学们带来了一群小伙伴，但是，需要你们去给他们分别找出他们的好朋友，你们愿意帮他们吗？1、仔细观察上下两行数字，哪两个会是好朋友呢？72 51 178 125 25 2638 22 4 28 163 49 小结：通过观察刚才这道题，两个数通过加减乘除可以凑成整数，像这样关系的两个数，我们也可以用在我们的计算中。我们已经学过了加、减、乘、除有关的运算定律，合理准确地使用这些定律，可以使我们在进行运算时变得更加简便。我们今天就来上一节运算定律的练习课，希望同学们今天表现得更出色。（板书课题）2、同学们，还记得我们学了哪些运算定律吗？用字母怎样表示的呢？（学生边说，教师边板书）现在让我们一起来把这些定律读一遍吧！（教师指板书，学生朗读）【设计思路：通过回顾整理学过的知识，帮助学生建立知识结构框架图。】同学们，看，我们的家乡神女湖风景区多美呀，它全长有444级台阶，共分七层，今天分别有7位好朋友在不同的台阶上等着我们去挑战，我们以组为单位，看哪个组做得又对又快，哪个小组可以顺利到达“茶山神女”，敢不敢迎接挑战？让我们一起来“勇登神女湖”吧！【设计思路：通过有趣的情景创设，让学生对练习活动提高兴趣，保持学习的热情。】二、 进阶练习，巩固提高挑战第一关：1、 下面这些算式分别用了什么运算定律？45+56=56+45 （ ）117（3+7）=1173+1177 （ ）1554=15(54) （ ）3546=4635 （ ）(69+176)+28=69+（176+28） （ ）468-52-48=468-（52+48） （ ）挑战第二关：2.填一填，在里填上适当运算符号，在“ ”里填上适当的数：（1） 12= 30（2）130+（70+4）=（130 ）+4（3）85（1002）=85 85 （4）13254=13（ ）（5）32085=320（ ）【设计思路：通过基础题的练习，让学生增强了学习的自信心，从而更有兴趣做以下的练习】挑战第三关：3、怎样简便怎样计算：2295 372+42+258 （404）25 3600425师小结：同学们，通过这一题，我们不难发现乘法交换律、结合律都是只有乘法，是同级运算，而乘法分配律是有两个不同的运算符号，是不同级的运算，也就是混合运算。【设计思路：帮助学生体会到运用定律进行简便计算时，要看清楚算式的特点与数据的特点。】挑战第四关：4、我是小法官：对的打“”，错的打“”。说说为什么？如果有错怎样改？（1）3516=1635 （ ）（2）110（20 + 9）=11020 + 9 （ ）（3）124413= 4(12 + 13) （ ）（4）16054=160（54） （ ）（5）78101=78（100 + 1） （ ）（6）325-（74+26）=325-74+26 （ ）【设计思路：通过判断对错，有助于学生能够避免对相关运算定律的混淆。】挑战第五关：5、怎样简便怎样算。376+298 8899 324-（124-86）6510165 8899+88 90036挑战第六关：6、神女脚下神女亭四年级两个班125名同学周末到神女湖去植树，神女湖边有25块地，每块地分别要种32棵小树，请问两个班的同学一共要种多少棵树？挑战第七关：7、解决问题（1）神女湖小卖部里面的鸡腿堡大袋装每包15元，肖老师买了5包，小袋装每包9元，肖老师也买了5包，肖老师一共用了多少钱？（2）红旗小学要去神女湖放生4800条小鱼，平均分给25个班去放生，每个班有8个小组，平均每个小组要放生多少条小鱼？【设计思路：调动学生原有的知识和经验，发现并提出问题，进而解决问题。让学生在解决问题中感受数学的应用价值，体验学习数学的乐趣。】三、归纳小结，课外