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文档简介

含括号的混合运算的顺序教学目标 ： 1.体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。2.引导学生经历带有“小括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。 教学重点：掌握含有“小括号”的三步混合运算的运算顺序。教学难点：体会“小括号”的作用，会列带有“小括号”的算式解决实际问题。教学过程 一、复习旧知，导入新课 1师：同学们，这里有一些两步计算的式题，如果既有乘、除法，又有加、减法，我们应该先算什么，再算什么?请大家试着标出来。2出示问题： 说说下面各题的运算顺序。 （1）56-78 （2）5678 （3）32320 （4）323203师：在混合运算中我们要先算乘、除法，后算加、减法。这是我们已经学过的知识。今天我们继续来研究与计算顺序有关的知识。（板书：四则混合运算） 二、经历过程，感受作用 1.让我们来看一看这幅图中描绘的是哪里？人们都在做什么？（出示课本主题图。） （是一幅冰天雪地的景象，人们在滑冰、打雪仗等。）2.思考: 知道哪几条信息？ 提出了什么数学问题？3.怎样列式计算呢？（）同学们把你提的数学问题和解决的方法和同桌说一说。学生活动。师：现在我们把观察的视角集中到滑冰场来，全班齐读例题。生齐读：上午冰雕区有游人180位，下午270位，如果每30位游人需要一名保洁员，下午比上午多派几名保洁员？师：再次默读，并找出题中的有关信息。（上午冰雕区有游人180位，下午270位，每30位游人需要一名保洁员）师：分步解答这个问题：先算出上午和下午各需排出的保洁员，然后算出下午比上午多的保洁员，现在你能不能把这两个算式合并成一个综合算式，在本上试试看，只列式。 先算出下午比上午多多少游人，再算需要多排出多少人 ，这两个算式合并成一个综合算式，在本上试试看，只列式。预设：可能出现：方法一： 270 30 18030 方法二：（270180）30 4.师生共同计算，总结带有小括号的四则运算的运算顺序 5介绍递等式中一步一步脱式的过程和书写的格式要求（等号位置，小括号算好后脱掉）。6总结含有小括号的混合运算的运算顺序。 课件出示：先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。三、巩固练习，不断深化1.说一说下列式子中的计算顺序。75+36020-575+360（20-5）（75+360）（20-5）72-463（72-4）63（72-4）（63）2.比一比，算一算8050-35580（50-355）80（50-35）580（5035）580（50355）8050+3553.当堂练（1）一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？（2）王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？（3）学校组织“爱护我们的家园”活动，同学们利用周末收集矿泉水瓶，四年级每天收集了1
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