小学人教四年级数学教学设计ppt.docx

小学四年级上册数学第一单元亿以上数的认识及读法教学设计 教材分析：本节课安排是亿以内数的认识的基础上，教学亿以上数的认识及读法。通过例1中地球不堪负重的拟人素材，生动地引入世界人口总数，让学生在感受大数，学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上的人口压力，如不加以控制人口中，将要威胁到人类的生存，由此渗透相关的人口知识和保护环境的教育。 教学目标：1、 理解亿以上数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读法法则。2、 结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。3、 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。 学情分析：由于学生前面已经学过亿以内数的读写，已具备了大量的认识数的直接经验，尤其是对亿以内数的组成和计数单位有了较深的了解，为本课学习做好了铺垫。 重点难点：重点：教学读亿级的数。难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。教学过程：1、 复习导入、回顾旧知要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？（分级）1、 读出下列各数2346890 20304060 4000000440040000 20004000 900000072、 回答下面各题（1）个级、万级、亿级各有哪些数位？（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）和亿位相邻的两个数位是什么位？请你对照数位顺序表说出各级的读法。数位-千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数级-亿级万级个级计数单位-千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个1295330000（这里的数与以前学过的数有什么不同？）引入课题：这节课我们就一起来探讨这个问题：板书课题：亿以上数的认识及读法2、 知识迁移，学习读法1、 创高情境（教学例1）请同学们观看屏幕课件演示：在茫茫宇宙中，美丽的蓝色的地球在轻快地转动着。不久上面站满了人，地球累得大汗淋漓，说：“不行了，人太多了，我背不动了！”同学们，你们看到了什么？有什么想法？学生：（看到了地球都快背不动了。我们要赶快控制人口。）老师同：同学们说得非常好！我们知道地球是我们生存的家园。如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。你能读出全球人口的数量吗？2、 读数（1） 学生自主尝试解决“7000000000”的读法。（讨论，交流）（2）交流后学生回答。（3）教师引导学生掌握含有亿级的数的读法。第一：把7000000000分级。第二：标出级数。第三：从高位起，一级一级往下读。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。（4） 探索10040002000和400305000000的读法。A交流 B汇报交流教师重点提问：哪个0读了？哪个0没有读？读几个0？为什么？教师归纳总结并强调：读大数时，先分级，每四个数为一级，从高位起，一级级地读。数的每一级中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。其实亿以上数的读法和亿以内数的读法一样。3、 反馈练习1、 做一做，读出下面各数9200000000 26705000000508040000000 3002000002、 判断对错61000000000 读作：六百一十亿 （ ）23605090008 读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八 （ ） 10040002000 读作：一千零四亿零二千 （ ） 4、 回顾整理，反思提升这节课你们学会了什么？怎样读亿以上的数？5、 板书设计亿以上数的认识及读法 70 0000 0000 读作：