靖边第九小学三年发展规划.doc

三 年 发 展 规 划 靖边县第九小学 二0一一年八月十三靖边第九小学三年发展规划一、学校发展的背景分析：办特色学校 创一流品牌 -正在崛起的靖边九小近年来，随着靖边县社会经济发展和城镇化进程的加快，城镇人口大量增加，县城中心区域各小学学生爆满，班额严重超限。超大班额运行，既严重违反了上级学籍管理和规范办学行为有关规定，又影响着学校管理和教育教学质量的提升，还会给学校带来极大的安全隐患。为缓减城区小学办学压力，靖边县委、县政府、教育局及时调整学校布局，将原靖边二中校址改建为靖边县第九小学。学校占地面积10005平方米，建筑面积达6100平方米。一、提出明确的办学思想为九小开启新篇章为了肩负起协调靖边小学教育均衡高效发展这一重任，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕上级教育部门的工作重点，牢固树立科学发展观，遵循“办人民满意的教育，育未来需要的人才”的办学宗旨，坚持“轻负担、高质量、有特色、重发展”的办学风格，以高效创新为动力，以求实向上的工作作风为基础，以学生全面发展为根本，贯彻“轻松学习、快乐成长、夯实基础、注重养成”的办学理念，严格实行“精心、精细、精致”的三精管理，提倡“以人为本、严慈相济”的管理理念和“轻松学习、快乐成长、为学生发展奠基”的育人理念，建立健全各类制度，规范办学，质量立校，形成“文明、勤奋、合作、创新”的校风、“奉献、求是、创新、高效”的教风和“乐学、启智、精思、扎实”的学风，全力创建四个教育实验基地：学生养成教育实验基地，教师成长培训基地，特色课程实施基地，家长培训基地。二、构建一流的办学设施为九小的发展保驾护航九小关系到靖边教育发展的大局，九小若能迅速崛起，既可以缓减城区各小学办学压力，降低班额，以利教育教学管理和教学质量的提高；又可以实现教育均衡，确保学龄儿童上好学。县委、县政府将投资500多万元，把靖边九小建设成一所环境优美、设备齐全、质量一流的省级重点小学。现将建成多媒体大屏幕电教室，集演播与音像控制为一体的主控室，安装双向控制闭路电视教学系统，班班实现了多媒体教学、学校还将设立实验室、音乐舞蹈室、美术室、微机室等一部十五室。学校注重加强基础设施建设，先后改造了1号、2号教学楼和教师办公楼，新建了生活楼和高标准卫生间，为教育教学提供了有力保障。三、营造浓厚的校园文化提升九小的办学品味学校发展，文化为首，必须将文化精神理念置于至高的地位，唯此，才可真正实现学校快捷、健康、和谐的发展。学校明确提出“文化立校”的目标，将花大力气改善校容校貌,以儒家文化为主轴，加强文化硬件建设，通过学校的建筑物及其布置来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的作用，努力使校园处处充满着人文气息，让学生时时感受着文化的濡染。四、建立科学的教学管理保障九小的教学质量为了强化教学过程管理，学校建立了教学工作责任制，目标明确，责任到人。校长、教务主任深入课堂听课、评课，到教师办公室抽查老师教学工作的落实完成情况，具体指导教师课堂教学，使教学工作更科学更有实效性。五、壮大雄厚的师资力量为九小奠定坚实的基础 九小不仅拥有优越的育人环境和明确的办学思想，更有一流的师资队伍，校长由全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国教育科研先进工作者、陕西省特级教师高琳同志担任；精心选调一批年轻有为、经验丰富的骨干精英组成校领导班子。进入九小的每位教师都是在局领导的严格面试选拔中脱颖而出的，他们都是省市县优秀的教学能手和教学精英，有着丰富的教学经验、过硬的教学能力和十足的教学干劲。这为九小辉煌的明天奠定了坚实的基础。九小有上级部门大力的支持，组建了强有力的领导班子，有雄厚的师资力量、一流的教学设施、良好的育人环境和科学的教学管理，充满生机充满活力。学校以高起点开局，多角度谋篇，秉承正确的办学理念，吸纳先进的办学经验，以“三年建成全市名校，五年打造全省名校，八年创建全国名校”为工作目标。计划实施24个教学班，班班采用多媒体教学，学习的快乐将会荡漾在九小孩子们的脸上，成功和成才的喜悦将会伴随孩子的一生。从每个学生的实际出发，因材施教；从培养学生良好的学习习惯和生活习惯入手，全员育人；从适应未来社会需要人才的长远发展目标考虑，促进学生的全面发展。未来九小的学生必将成为思想驰骋、个性飞扬、多才多艺、见多识广、身体健康的一代新人。“得天下英才而教育之，至乐也！”靖边第九小学全体教职员工定会齐心协力，合奏出一曲和谐教育的新乐章，定会不负众望，不辱使命，用实际行动开创辉煌的未来！二、学校发展的基本思路：（一）办学理念：为学生的终身发展负责，为教师的持续发展服务（二）学校发展的基本思路：1、文化引领：加强校园文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全价值文化；二是挖掘环境文化；三是充实活动文化。2、管理保障：一是强化德育管理，创建德育特色学校；二是强化教学管理，特出教学过程管理，落实全面质量管理；三是强化后勤管理，增强“三个意识”，即服务意识、安全意识、效能意识，实现“两个到位”：管理到位，服务到位。3、队伍支撑：强化师资队伍建设。一是加强干部队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，打造敬业爱岗、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师群体和教学技艺精湛的骨干教师队伍。4、科研突破：在研究中积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，自觉、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式，让科研成为全体教师的成才之路。二是措施扎实。加强学校教科室、课题组的建设管理，强化工作职能，完善有效机制，促进课题研究高效运作。三是树牌成名，以课题研究推动特色创建，打造学校品牌。三、学校发展的目标及主攻方向：1、办学目标坚持“为学生终生发展负责”的办学理念，坚持科研先导，加强校本研修，坚持管理创新，造就一支高素质的教师队伍；全面实施素质教育，注重学生非智力因素的开发，为培养合格的社会主义建设者和具有发展潜力的创新人才打下良好的基础。力争通过三年的努力，使学校的办学条件、办学效益有较大幅度的提高，打造同类学校中的精品。校训：笃行于道校风：文明、勤奋、合作、创新教风：奉献、求是、创新、高效学风：乐学、启智、精思、扎实2、主攻方向：（1）文化创新。积极筹划校园文化建设的新思路，在软硬件上都有新的突破。（2）队伍创新。围绕“为教师的持续发展服务”的发展思路，加强并推进两支队伍建设。（3）德育创新。围绕“为学生的终身发展负责”的办学理念，致力于实现德育创新。3、发展战略：（1）三年规划：加强师德建设，增强团队精神，提升教师形象；拓宽德育渠道，提高活动实效，培育学生品质；扎实教学管理，探求有效教学，提高教学质量；挖掘发展内涵，彰显办学特色，打造学校品牌。落实安全责任，立足后勤管理，提高服务水平。（2）远景规划：将我校办成条件一流，质量上乘、特色显著、众人向往的幸福范小。四、学校发展的项目与措施：（一）教师队伍建设总体目标： 通过师德教风建设、教学业务学习和校本培训等形式，按照“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”的要求，不断提高教师的政治思想觉悟、职业道德素养和专业化水平，造就一支学习型、事业型、复合型、科研型、具有良好团队合作意识的教师队伍。具体目标：第一年：（200112012学年度） 1、激发中青年教师的自我发展意识，对于自我发展愿望强烈的教师学校优先重点培养，起示范引领作用，并发挥辐射带动作用，逐步培养一支充满活力的优秀青年教师队伍。 2、建立健全教师评价机制，发挥评价的导向与激励作用，保证教师队伍的健康发展。 3、评选校极骨干教师35人，学科带头人23人，形成教师队伍的梯度化建设模式，建章立制，明确其责、权、利，并分别给予一定程度的物质与精神奖励。 4、培养市级教学能手、骨干教师、学科带头人12人。 5、鼓励学历已达标的教师进行高层次学历的进修。 6、35岁以下教师全部取得计算机应用能力高级合格证书，所有在职专任教师全部取得计算机能力中级合格证书。第二年：（20122013学年度） 1、加强校本培训，不断提高中青年教师的整体素质。 2、继续培养市级教学能手、骨干教师、学科带头人12人。第三年：（20132014学年度） 1、继续健全教师评价机制与奖励机制，评选校极骨干教师35人，学科带头人23人，不断壮大骨干教师队伍。 2、在原有基础上再培养市级教学能手、骨干教师、学科带头人12人。 3、36岁以下青年教师学历全部达到本科以上。保障措施： 1、加强政治学习，进一步提升师德水平，以创文明校风，树师表形象为重点，做到依法执教，崇尚师德。大力倡导教师立足本职岗位建功立业，重工作业绩，重敬业态度、重合作精神、重示范作用。 2、以学习为抓手。以“建书香校园，做学习型教师”为主线，为教师创建学习的平台，并坚持“请进来”，创建并办好专家论坛，支持教师“走出去”，搞好学习交流。 3、以老带新，加快青年教师成长。继续实施新老教师蓝青结对工程，鼓励青年教师勇挑重担，自我加压，加快成长的步伐。 4、以点带面，发挥骨干教师的引领作用。用骨干教师的榜样力量来激发教师的发展意识，用骨干教师的专业知识来引领教师的专业成长。 5、以团队带个人，增强团队意识。立足于教研组、班级管理工作等的整体发展，以带动个体发展，突出整体考核，促进学校各方面工作的全面发展。6、以评价考核制度作保障。努力创建“公正、公平、公开”的校园氛围，建立健全科学的、适合教师专业化成长的发展性教师评价制度，并合理运用好评价与考核结果，保护教师的积极性，实现科学性与人文性的统一。7、开展教工沙龙活动，丰富情操，培育专长。各领域广泛开展教工喜欢的主题式沙龙活动，凝聚人心、陶冶性情、张扬个性、培育专长。8、以充足的经费作保证。每年都要预算充足的经费作为教师队伍建设的专项资金。（二）学校管理总体目标： 以科学发展观为统领，遵循教育发展规律，借鉴现代企业管理理念，积极推进管理创新，逐步形成具有学校鲜明特色、人文性与科学性相统一的高效低耗的管理机制。具体目标：第一年（200112012学年度） 1、中层干部竞聘上岗，将德才兼备、管理、创新能力强的优秀中青年教师充实到学校管理队伍中来。 2、加强领导干部的学习与培训，提高干部的管理水平，加大制度的执行力度。 3、坚持“人本化、规范化、精细化”管理理念，完善学校的各项制度，达到“课堂教学堂堂清，班级工作日日清，科室工作周周清，学校工作月月清”的目标。第二年（20122013学年度） 1、进一步深化制度改革，形成全面质量管理制、岗位责任制、团队绩效共担制，做到“事事有人管，人人有事管”“横向到边、纵向到底”。 2、抓好管理制度执行体系建设，建立主体清、责任明的目标落实机制，做到“日事日毕、日清日高”，以提高管理的效益。 3、构建学校发展的共同愿景，倡导“团结和谐，协作共建”的团队精神，进一步提高个人与团队的工作绩效。第三年（20132014学年度） 1、建立科学完善的团队合作与激励机制，确立工作讲协调、讲奉献、讲合作的团队精神。 2、使学校管理、教育教学质量提高大见成效，形成我校工作的一大特色。达标措施： 1、加强管理人员的学习与培训，注重自身学习，并尽可能让管理人员“走出去”，开阔眼界与思路，提高管理人员的管理层次与水平。 2、坚持人本化管理理念，精心构筑增强教职工凝聚力的人心工程，增强教职工的幸福感，处理好情、理、法之间的关系，以情感人，以理服人，凭才用人，依律束人。尽量满足教师自我发展的需要。充分发挥每位教职工的聪明才智，为教师搭建展示才华的平台。 3、强化规范管理理念，向管理要质量，进一步完善学校制度建设，建立合情、合理、合法的管理制度，促进公正和公平，促进效率和业绩的提升，修改完善各项管理制度，做到与时俱进，依照“凡事有准则，凡事有负责、凡事有程序，凡事有监督”的管理原则，推行目标管理、强化过程管理、规范质量管理、落实责任管理、推行管理模式创新，完善管理机制：目标管理机制、竞争激励机制和监督保障机制。4、坚持精细化管理理念，以抓细节和制度落实为突破口，提升管理质量。细节决定成败，细节创造品牌。坚持向精细化管理要质量，从细化管理过程入手，提高管理的绩效。5、充分体现党支部监督保证机制，发挥工会参政、议政民主管理作用。完善校务公开、教代会制度，发挥职能，实行民主监督和管理。（三）德育工作总体目标 以爱国主义教育为主线，以提高学生思想道德水准为工作出发点和落脚点，抓好学生的行为养成教育，以实践教育、体验教育活动为载体，积极拓展少先队工作渠道，加快德育工作的创新步伐，形成学校、社会、家庭三位一体的相互联动，努力使学校德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上一个新台阶。具体目标 小学低年级达到的德育目标：遵守纪律、爱护公物，形成初步的环境意识；形成勤奋刻苦、仔细认真、积极主动、虚心求教的学习态度；认真听讲，独立完成作业；懂得升旗礼仪、餐桌礼仪，尊重家长、老师、同学，能礼貌待客，逐步学会与他人交往，会使用文明用语；形成劳动观念，自己的事情自己做，形成自我防范意识；养成洗脸、刷牙等卫生习惯，注意饮食卫生；积极参加课内外体育活动，认真做好课间操和眼保健操。 小学中年级达到的德育目标：在低年级的基础上，能够自觉守时守纪，诚实守信；热爱祖国，热爱家乡，爱护环境；热爱读书，热爱科学，能积极主动的获取信息；有自信心，有毅力，积极向上；团结同学、尊敬师长、学习倾听和理解、学习合作和交往、提高注意力，维持好公共场所的秩序，乐于做一些力所能及的家务劳动和公益劳动，不做有危险的游戏，掌握防护的基本要求。 小学高年级达到的德育目标：在前两个阶段的基础上，有遵规守法的自觉性；学会收集、整理、吸收有益信息，能鉴别善恶美丑；能够自我调控，自我管理，自我约束；勇于质疑问难，虚心求教；有团结合作意识，有一定的人际交往能力；积极承担清扫、购买日用品等家务，积极参加学校、社区等组织的劳动，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。达标措施： 1、低、中、高年级，根据分层目标，充分利用主题班队会、少先队活动、社会实践活动来实施德育教育，使学生在活动中受到教育和熏陶。 2、在中高年级培养一批班级管理的得力助手，推行班干部轮换制，实现学生自我管理、自主管理，协助班主任把班级管理好。让学生在管理过程中成长，在实践中得到真正的锻炼。 3、加强和改进德育工作的管理制度。 （1）要进一步提高德育工作和情况检查的频率和效度。学校要对班主任老师的师生谈心、家访给予指导。班级工作、班队课的内容和质量以及各项教育活动要形成制度化的检查和评比，经常了解和督促各条线各学科德育渗透工作的进展和实效。 （2）执行班主任例会制度、德育工作研讨制度，使用好班主任手册，加强德育过程性资料的建设。 （3）进一步探索对班主任工作和德育工作进行考查、考核、评定的方法，继续实行班主任工作月考核与班主任的津贴挂钩，使评价工作有利于激发和调动广大教师的热情和积极性。 4、鼓励每一位老师特别是班主任成为德育工作的实践者和研究者，强调德育研究和实践相结合，召开班主任工作经验交流会、德育个案评比、加强学校德育课题的立项与研究，提高德育研究的实效性。5、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制，开展共建、共管、共育活动。把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来，办好“家长学校”，面向家长广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，不断提高教育子女的能力。（四）教学工作总体目标： 通过三年努力，建立健全教学常规管理制度，加强教学过程精细化管理。加强教学研究，转变教师教育理念，提高教师素质。教学质量在教研室组织的抽查考试中位于区上游水平，学生在各级学科竞赛、艺体类比赛中全面获奖。加强校本课程的开发，促进学生个性发展。具体目标第一年：（20112012学年度） 1、加大教学常规管理的力度。成立新的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，充分体现“以人为本”的新课程理念。 2、提高教研组长教研水平，加强教研组教研管理，形成教研组教研合力。加强学科教学研究改革，探索新课程倡导的教与学的方式。 3、积极探索优秀学生的培养策略，力争在学科竞赛和艺体类比赛中成绩有所突破。第二年：（20122013学年度） 1、健全各类教学管理制度，并汇编成册。 2、形成良好的教研组教学研究氛围，让教研成为每位教师成长的自觉行动。 3、加强培优补差工作，全面提高教学质量，在区组织的教学质量检测中名列上游水平。第三年：（20132014学年度） 1、通过科学、合理的评价机制促进教师和学生的和谐发展。 2、全面提高教学质量，教学质量列全区上游水平。达标措施： 1、加强教学常规管理。教导处增加听课（推门课、自报课、评优课等）备课、作业批改等检查的次数，并做到及时反馈、总结。 2、深入进行教学研究。落实“向课堂要质量”的思路，充分发挥课堂教学的主阵地作用,加强课堂教学效率的研究。提高教研组集体备课的实效性，每个教研组每周出一节研讨课，加大教研力度。 3、加强师资培训。一是加强新课程标准的学习，多请教研室教研员来我校做专题讲座，全面提高教师理论水平。二是多开展教师业务比赛活动，提高教师教学能力。 4、开展写反思教案活动，对典型的教案从理论和实践两方面进行分析、反思，找出缺点和不足并寻找根源。经过一至二年，学校要将其中较好的文章汇编成册，供全校教师学习借鉴。 5、在培优补差工作上，注重“抓两头，促中间”。抽出固定时间对后进生进行个别辅导。多开展各类竞赛活动，给学生充分的展示舞台，提高优等生的学习兴趣以及积极性。 6、继续重视并深入抓好学习习惯以及良好行为习惯的培养。加大检查力度，并且把良好习惯的培养作为课堂教学评价的重要标准。目的一是引起所有任课教师对学生行为习惯培养的重视程度，二是强化学生学习常规、学习方法的培养，激发学生学习积极性、增强意志力。 7、加大教学质量分析制度的执行力度，及时对每次练习测试、期中、期末考试进行深入分析，努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。 8、建立课堂教学的多元化评价制度，举行课堂教学开放活动，对教师的课堂教学进行评议。 9、不断改进主要学科的教学，克服目前存在的弊端。语文教学要在积累和表达这方面多加强训练，树立大语文观，课内基础知识要抓好抓实，课外的阅读、积累和运用要全面、扎实。数学教学要重视数学知识的综合运用，着力引导学生用学到的数学知识解决实际问题。学校将要加大英语教学工作的力度，实施垂直管理专人负责。10、艺体科教师要加大对特长生的培养力度，发扬实干精神，抓出成绩，抓出效果。语数学科教师要深入领会多元智能理论，从学校工作大局出发，保证各训练队保质保量的开展。学校将以举办体育节、艺术节和科技节等活动为载体，全面提升学生素质。11、学校义无反顾地执行市局有关“减负”工作的法规。除了减轻学生过重的课业负担外，我们还将做好学生的心理疏导，消除学生的厌学情绪，确保学生的休息时间，构建健康的教学环境，创设和谐校园。实实在在地做好这项工作，真真切切地为学生发展着想。12、严格按照市局的课程计划，贯彻落实安排本校各年级的课程。坚持“健康第一”的指导思想，落实“阳光体育活动”的要求，确保学生每天活动一小时，提高学生的体质健康水平。（五）教育科研：总体目标： 成立教科研领导小组、课题实验小组，健全教科研工作制度，打造一支教科研骨干教师队伍。以构建新的课堂教学模式为突破口，以创新校本研训为主线，承担省、市级实验课题，并取得初步实验成果，突出教学反思与问题研究，提高教师的专业化水平。具体目标：第一年：（200112012学年度） 1、成立教科研领导小组，建立教科研例会制度，准确定位学校科研方向。 2、课题实验小组围绕现有课题开展研讨活动，聘请专家做课题引领。 3、举办教育教学反思、个案、教育叙事等活动。第二年：（20122013学年度） 1、规范学校教科研管理，构建较完整的教科研工作制度。 2、教学反思、个案、教育叙事等结集出版。 3、课题实验小组进行实验成果展示。第三年：（20132014学年度） 1、论证、申报新的课题。 2、造就一支高素质的教科研骨干教师队伍。达标措施： 1、确立教育科研的先导地位，加强学习培训，强化全体教师的科研意识。 2、加强教科研领导，完善教科研管理制度。 3、强化科研意识，逐步规范课题过程管理，保证课题正常进行。 4、各课题组成员要自觉学习与课题相关的理论，并做好记录，不断提升个人的理论素养。 5、每月举行一次教科研例会，汇报各自的课题研究情况。课题组要制定好实验计划和实施步骤，并在课堂教学中体现课题研究的成果。每学期出示一节实验课，每月写一篇课题研究体会，期末写好课题阶段性总结和论文，积极各各级刊物刊物投稿，并注意资料的积累与整理。 6、每学期末都要进行课题验收，采取说课、听课和论文交流等形式。 7、建立健全教育科研成果评价制度和奖励制度。（六）学校现代化建设总体目标： 坚持科学的教育发展观，牢固树立“发展第一”的观念，坚持以人为本。克服设备和资金短缺的困难，加强学习和培训，在信息技术与教育教学的整合上下功夫，探索构建新型的现代教学模式，达到提高教学质量的目的。培养优秀的计算机管理人员。在几年内让学校网站成为与上级领导、学生、教师、家长和社区互通的平台。具体目标：第一年（2011-2012学年度） 、更换维修部分陈旧的电教设备。建好学校的多媒体教室和主控室 2、充实计算机管理人员队伍。做好学校的网站并辅导学生建站，力争学校师生人人有网站，班班有主页。 3、申请一个公网IP地址，为实现教师、学生、家长、社区的信息交流互动做好准备,让内部和外部的FTP互通，真正让教师实现无场所办公。提高办公效率。 4、培训教师学会优秀软件的用法，搞好与学科的整合。 5、36岁以下在职专任教师全部取得计算机应用能力高级合格证书。第二年（2012-2013学年度） 1、申请现代教育科研课题，促进教育教学的发展。 2、继续探讨学校与社区教育互动的教育模式。让教育真正成为社会的教育，提高学校的知名度。第三年（2013-2014学年度） 1、筹集资金建立班班通。 2、争取建成2个微机室，教师人手一机。 3、总结教育科研课题成果。推广经验。保障措施： 1、抓好学校网站的设计和维护工作，安排专人负责。开发好学校与社区互动平台栏目。 2、完善学校网站，使其有办公自动化和教学平台功能。提高效率。 3、定期举办演示汇报会，提高社会和家长对此项工作的认识和支持，从而更好的促进次项工作的开展。 4、“以人为本”加大对教师业务的培训、提高教师对现代化教育手段的操控能力。5、做好校园网络的维护工作。确保校园网络畅通、安全，确保班班通和教师人手一机的安全正常使用，为教育教学工作提供信息支持。6、协助教导处建设好学校信息资源库和家校互动平台，为教育教学改革提供资源保障。7、做好学校课件工作的日常管理。指导老师制作课件，完成公开课的录象、刻录等工作。负责管理好学校所有信息技术设备。（七）特色教育总体目标：以“乒乓运动”为龙头带动其它体育项目蓬勃发展，“国球”教育真正成为学校的拳头特色品牌；并在其感召下，形成科技、艺术等方面的品牌。具体目标：在今后三年中，我们将继续把乒乓特色做好、做实，争取做大。1、我们对学校乒乓运动员的培养目标是:在打球中学会做人，养成德行好习惯； 在打球中学会学习，打球学习两不误； 在打球中学会合作，共同提高键体魄； 在打球中培养意志，敢打敢拼不服输。2、争取在三年的集训下，我校的乒乓事业真正能跃居全市之首，力争在教育局、体育局的指导下，承办全市性的小学生乒乓球比赛。保障措施：1、体育运动。培养乒乓专职教师，加强乒乓普及力度，做到有效、长效，组织好三级（班级、年级、校级）乒乓队的训练，力争多出成绩。制定学校体育发展规划，确立体育项目，加大经费投入，落实专人负责，让学生任意选择项目发展。2、筹办“范道实验小学首届乒乓文化节”活动（一周）。（1）班班出墙报、收集与乒乓运动有关的人文资料。（2）组织师生共同出版面，介绍历届乒乓“世锦”赛情况。介绍中国乒乓世界冠军、介绍世界冠军的成长之路。（3）举办家校、社区乒乓联谊活动。（4）学生摄影大赛。（5）学生征文比赛。3、有标准,有计划地配置乒乓器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,确保其最大的使用率和安全性。逐步提高操场的修缮标准，满足学生体锻的需求。 4、艺术特色。加强培养艺术专职教师，创建合唱、舞蹈、管乐队、书画等艺术团队，力争文艺项目有特色、有成绩。（八）校园文化总体目标 不断加强校园文化建设，形成学校的共同愿望与共同的价值理念，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现校园的人文化与特色化，提高师生的文化品味，构建以环境建设、制度建设、班级文化、校园文化为核心的文化体系，用“永不满足，追求卓越”的远东文化丰富学校文化内涵，培养师生的主人翁精神，打造一支团结拼搏、无私奉献、具有高度责任心的团队。具体目标：第一年：（2011-2012学年度） 1、建立校园文化建设领导小组，完善各项规章制度，对学校文化进行规划与设计。 2、设计和改进学校教室文化、办公室文化、走廊文化、墙壁文化、门厅文化和宣传文化等。 3、开展丰富多彩的学习活动，增加教职工的文化积淀。第二年：（2012-2013学年度） 1、根据校舍的规划，进一步搞好环境建设。 2、建立融洽的干群关系、和谐的师生关系、团结互助的生生关系，培养相互尊重、相互关心，既有竞争，又有合作的团队精神。第三年：（2013-2014学年度） 培育并形成合作竞争、积极进取、奋发向上的校园文化氛围。保障措施： 1、重新规划校园环境建设，达到既能净化、绿化、美化校容校貌，又能育人、育心的目的。 2、进一步完善学校的各项管理制度，使各项管理制度都能体现学校的校园文化，用制度作保障。 3、把握正确的舆论导向，建立与完善激励与奖惩机制，用正确的价值取向来加快学校文化的积淀与升华。 4、充分依托远东人文资源，加强校园文化建设，推进和谐教育：一是