(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘 (13).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘 (13).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘 (13).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

18教学设计1、 学习目标： 1认知“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 2分角色朗读课文，读好请求的语气。 3认知一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学重点、难点： 本课教学重点在引导同学了解一 些科学常识，让同学有热爱科学的兴趣。 3、 教学特色：课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自身治病的故事，告诉小朋友燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对同学了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导同学个性化的朗读，通过不同角色的扮演让同学了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发同学对学习科学常识的兴趣。 4、 教学方法： 小组讨论、示范、开火车读。5、 课前准备： 多媒体课件、6、 第一课时 一、导入 板书：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁） 小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？ 二、激趣学文，整体感知 1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？ 2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文） 3、交流。（指名多个说，大概了解课文内容）你知道了什么？ 随机出示词卡：蚜虫 治病 斑点 啄木鸟 三、读通课文，识记生字 1、想要讲好这个故事，首先要把课文读正确、读通顺。，那赶快去读读吧！ 2、刚才你们读得可认真，那么有没有碰到难读的句子呢？ （1）第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？ 第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？ 第二句：谁来读？注意停顿：盼望/（停顿） 读词卡：盼望（在哪儿见过“盼”？） 治病（谁见过这个字？） 齐读第一自然段。 （2）还有难读的句子吗？ “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。） 3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请他人来帮助吧！” 4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！ 5、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢？6、下面俺们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好！ 四、巩固生字 1、今天我们要认知的生字中有两个特别那，谁有好方法帮帮大家？（啄、斑） 五、写字：只、星。 1、今天俺们还要学会写两个字：只、星 2、请小朋友们看看，你们发现了什么？（上下结构） 3、下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么？ 4、谁是小小书法家？请小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论