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文档简介

口语交际打电话教学设计教学目标：1、学会打电话的方法，说话内容要清楚，语言要简洁，有礼貌。2、初步养成良好的说话习惯。3、在轻松、自然的氛围中培养学生兴趣，提高口语交际能力。教学重难点：1、创设交际情境，激发学生参与兴趣，提高口语交际兴趣和能力。2、学会打电话的方法，说话内容要清楚，语言要简洁，有礼貌。教学准备：电话机若干（主要是玩具电话，很多小朋友都有）、课件教学过程：一、歌曲导入，激情引趣。1、课件播放打电话歌曲，这首歌在幼儿园的教材上有，很多小朋友都学过，应该有很多小朋友跟唱。2、问：小朋友，我们刚才唱得这首歌叫什么？板书课题打电话，生齐读。二、创设情境，分层演练。打过电话的同学请举手，老师来考考大家：假如你想约同学星期六上午十点到新华书店买书，你会怎样打电话呢？1、分小组根据情境练习。拿出我们课前准备的电话机开始打电话吧！2、请一组同学到讲台上来模拟打电话。上来之前，引导小朋友们认真看，仔细听，看他们的表情、动作时候否自然、大方，听他们语气是否得当，是否把话说清楚了，语言是否简洁，有礼貌。板书要点：内容清楚；语言简洁、有礼貌；语气得当；表情、动作自然、大方。电话打完以后，请小朋友们夸夸同学的优点，说说还有什么要注意的地方，小朋友们可能会结合板书发言，如内容方面说清楚了没有，语气是否得当，语言是否简洁、有礼貌，表情、动作是否自然、大方等，说不出的老师相机引导。老师问：你们还想再打一次吗？第二次学生按同学们提出的意见，应该表现更完美，再请全班评价。3、老师面向全体同学问：同学们还想再打一次吗？那就按我们刚才说的要求再来一次吧。三，结合生活，拓展延伸。我们刚才打电话很顺利，一打同学就接到了，有没有特殊情况出现呢？同学可能说出有以下情况：（1）不知道号码；（2）同学不在家；（3）接电话的是同学爸爸、妈妈或其他人；（4）电话没有人接；（5）不小心打错电话。请同学说说，碰到这些情况应该怎么办。四、联系生活，掌握常识。1、火警电话119（1）课件出示火灾图片，请同学说说碰到这种情况该打什么号码？（2）大部分学生应该知道说出119。板书119（3）出示情境，请同学按之前要求分组练习打电话，然后请一、两个小组到讲台模拟打电话。（4）引导学生按之前要求进行评价，引导讨论这些电话要真正出现这种情况才能打，拨打要及时，要说清地点、情况。2、按以上方法拓展延伸110。3、用同样方法拓展延伸120。五、总结，鼓励激趣。对照黑板上的要求，每个同学在小组内说说自己做得怎样，给自己打打分，请小组同学也给自己打打分。老师只作为听众在一旁倾听。请同学到讲台上说一说。老师进行总
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