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文档简介

长方形和正方形的周长教学目标：1知识与技能：（1）探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。（2）能运用长方形、正方形的周长公式，正确计算长方形、正方形的周长。（3）能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。2过程与方法：让学生通过独立探究与合作交流活动发现长方形、正方形周长的计算方法。3情感、态度与价值观：使学生进一步感受数学和日常生活的密切联系，增强合作意识，提高合作能力。 教学重点：使学生掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点：使学生理解长方形、正方形周长公式的由来。教具准备：多媒体课件。教学过程一 ： 设疑激趣，引入新课展示羊村运动会中喜羊羊和懒羊羊赛跑的画面。喜羊羊绕着正方形跑一周，慢羊羊绕着长方形跑一周。懒羊羊说：比赛不公平，我跑的路线长。提问：同学们，你们来评一评，懒羊羊的话有道理吗？喜羊羊和慢羊羊跑步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？长方形正方形周长二 探索新知：1.长方形的周长的计算。（1）自主探究算法。 让学生针对所提的问题，进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法： 方法一： 80+40+80+40=240（米） 方法二： 802+402=240（米） 方法三： （80+40）2=240（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式： 长方形的周长=（长+宽）2（4）即时练：口答下列长方形的周长。长方形长宽周长6厘米4厘米5分米3分米3.。出示正方形。计算下面长方形的周长。（1）自主探究算法。 让学生针对所提的问题，进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法： 方法一： 60+60+60+60=240（米） 方法二：604=240（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式： 正方形的周长=边长4（4）即时连：口答下列正方形的周长：正方形边长周长米5分米36分米三 巩固应用：1.判断（1）.长方形的周长=长+宽2 ( ) （2）.一个长方形的长5厘米， 宽2厘米，周长7厘米。（ ）（3）正方形的边长6厘米，周长24厘米。（ ） （4）同样长的两根铁丝围成的长方形的周长比正方形的周长长。（ ）（5）一个正方形的周长是8米，边长是2分米。（ ）2. 解决身边的事情：（1）. 篮球场是一个长方形，沸羊羊在比赛之前沿着篮球场跑了一圈热身，他跑了多少米？ 长25米宽15米2.用篱笆围成一个长方形的院子，院子的一面靠墙，院子长15米，宽8米。求要用篱笆多少米？四 提高练习： 1. 用边长为1厘米小正方形拼一个新的长方形，使新的长方形的周长为10厘米。2. 一根长24米的
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