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部编版一年级下册第一单元第4课时小青蛙+丛书“河”“呵”“可”“何”【课 型】识字主题课【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和1个偏旁；会写“青”字。2.了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【教学重点】1.能识记12个生字，1个偏旁，会写1个生字，了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律，利用形声字的构字特点识字。2.正确朗读儿歌，背诵儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【教学难点】1.了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。2.正确朗读儿歌，背诵儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【教学过程】一、谜语导入1.同学们好！上课之前我们来玩一个猜谜语的游戏。教师说谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动（答案：青蛙）。出示课本插图。2.引导学生用完整的句子说一说青蛙长什么样？能做什么？然后说一说喜欢小青蛙吗？为什么喜欢？这节课就学习一首跟青蛙有关的儿歌，伸出小手，跟老师板书课题：小青蛙。学写“青”字：上下结构，上宽下窄，多横等距，月的第一笔变为竖。师范写，生描红，临写，评价，修改。二、读文识字（一）初读课文，自主识字1.出示课文图片，提出自读要求：大声朗读课文，并圈出课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。2.检查朗读学习情况。3.多种形式朗读。（同桌互读、男女读、拍手读等。）（二）精读感悟，随文识字1.去掉拼音，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读）。2.找一找文中带有“青”的字有哪些？并说一说它们分别是“青”加上了哪个偏旁？引导学生发现特点：字形相近，读音相近，偏旁不同，字的意思也不一样。了解形声字的构字规律，并通过组词的方式进一步巩固，加深学生对字的认识和记忆。3.让学生通过结合上下文“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”明白小青蛙的行为就是“保护”，理解并识记生字“保护”。4.字理及生活识字“病”，出示演变过程，认识“病字头”。（三）多种方法，指导朗读1.生字宝宝都认会了，现在让我们再次走进儿歌，读的时候，注意停顿。河水/清清/天气晴， 小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫， 做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙， 好让/禾苗/不生病。2.学生采用多种形式读（自由读、指名读、同桌互读、男女生互读）。3.全班齐读儿歌。（四）背诵儿歌，积累语言同学们读得特别好，那能不能记在心里呢？自己试着背一背，多种形式背诵。三、拓展整合读丛书2“河”“呵”“可”“何”，说说从儿歌中你又认识了哪些字？1.学生自读丛书2“河”“呵”“可”“何”出示自读要求：读准字音，读通句子，不明白的地方多读几遍。2.交流汇报：你有什么好的方法记住“河”“呵”“可”“何”这
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