小学数学人教2011课标版三年级数字编码教学设计 (7).docx_第1页
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文档简介

三年级上册：数字编码教学设计蓉江新区潭口镇中心小学 钟业华教学内容:人教版三年级上册教学目标：1、 经历设计编码的过程, 体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2、 能在具体情景中了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。3、 使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。教学重难点重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。教学过程：一、 创设情景1、 点名（1） 想在我们班叫个同学上台板演，可以怎样叫？（叫姓名或叫座位号）（2） 想在我们年级叫个同学来帮忙，可以怎样叫？（叫姓名或叫年级学号）2、 生活情境：师：淘气为全校每名同学都编了一个号码，你能看出淘气编号的规则是怎样的吗？ （1） 猜一猜是几年级几班的？并说理由（小组讨论）（2） 指名回答自己的猜想和理由，大家评价（3） 师小结：从左起前四位数字是入学年份，第五、六位数字表示班级，第七、八位数字表示班级中的学号，最后一位数字表示性别（1为男生、2为女生）。（4） 再寻“失主”：200503321（5） 照样子设计学生证：a、 请你为班长设计一个“学生证”b、 请你为自己设计一个“学生证”（6） 引入课题。（数字的用处）二、 编号码1、 出示情景：明明想为六年级每名学生都编一个号码，你能给他提些什么建议？2、 建议讨论（将答案写在本子上）要能看出是几班？要能看出是男生还是女生？要能看出是什么时候入学的？一共需用几个数字？这些数字可分几组？每组数字表示的意义是什么？3、 设计操作（将答案写在本子上）4、 全班交流5、 师小结6、 再问：最少可用几个数字？可怎样设计？三、 帮帮“淘气”编号码完成“试一试”四、 联系实际1、 出示并质疑邮政编码：122431（辽宁省朝阳区建平县邮局沙海镇支局）（1） 邮政编码的含义（2） 邮政编码的作用（3） 小组讨论，全班交流（4） 为什么要用两个数字表示辽宁省？一个数字行吗？2、 你能说出你所在学校的邮政编码吗？你知道这些数字代表的意义吗？五、 猜猜年龄（1） 猜老师的年龄，提出了一个问题：怎样证实教师年龄的真实性看“身份证”。（2） 让学生自己观察“身份证”的特点及数字的意（3） 讨论评价同学们对“身份证”数字与排序的理解意见。（4） 引导发现“身份证”的排序意义。六、 看书自学1、 看书：数字还有哪些用处？2、 小组讨论，全班交流3、 师小结七、 全课总结1、 回想我们这节课你有什么收获？2、 生活中的数字用处很多，也很有味，回家后再观摩、搜索数字在生活中还有哪些有
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