4AU2第二课时课案.doc

4A Unit 2Lets make a fruit salad教学案（Teaching & Studying Plan）课 题 ( Title) 4A Unit 2 Lets make a fruit salad课型( Style)New type课 时( Period)The second period教学内容（Contents）4A Unit 2 Lets make a fruit salad教学目标（Aims and Demands） 语言知识（Knowledge）1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12语言技能（Language skill）1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12 情感态度 （Feeling）通过游戏活动，学生能够感受学习英语的乐趣。教学重、难点（Key points and Difficulties）能初步会用How many?询问可数名词的数量。教学方法(Teaching Methods)1. Entirety method.2. Task method.课前准备（Aids）挂图，卡片，多媒体（PPT）教 学 设 计课内探究教 师 活 动( Teaching Plan)一、 复习交流，新知导入Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine/well/good/Not so good3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： Whats this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。二次备课二、合作探究，自主学习Step 2 PresentationFun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容-Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you have a book?B: Yes, I do. Do you have any apples?A: No, I dont.Do you have any bananas?B: Yes, I do.Showing timeA: I have(I dont have)B: I have(I dont have)Review Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon timeT:Now,lets have a rest.Lets watch a cartoon.Watch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a .A. doctor B. cook C.magician D. teacherSams stage properties are .mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many? +可数名词的复数形式 问数量用身边的物提问A： How manydo you have?B: I have看图完成对话例如： you ? , I .Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。三、精讲点拨，综合运用 Step 3 ConsolidationFun timeMake cards to help you remember words.步骤一：画要求学生独立完成，可以画不同种类的步骤二：问Do you have a /an？Yes,I do.No, I dont.Do you have any