记叙文的设置悬念.docx

记叙文之设置悬念 _ 写事要有点波澜 达川区九岭中心学校 罗玲 教学目标:1. 让学生了解悬念的概念2. 使学生掌握设置悬念的几种方法。教学主题：悬念教学重点1. 使学生学会审题，新颖立意2. 使学生学会一些基本的设置悬念技法3. 使学生独立完成作文课程大纲1、 导入2、 设置悬念定义（1） 标题设置悬念法（2） 文中设置悬念法1、 设问法2、 环境渲染法3、 人物描写法（3） 结尾设置悬念法4、 范文赏析5、 作文训练课时安排1课时教学手段黑板、ppt教学过程及内容1、 导入（5分钟） 以清朝纪晓岚给一个朝廷命官的母亲做祝寿诗入题。师：相传清朝铁齿铜牙纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带着很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空去得较晚，他慢条斯理的当着文武百官吟起了他的祝寿诗。 诗的第一句是这样的(演示幻灯片）这个婆娘不是人 话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句(演示幻灯片）九天仙女下凡尘。 听后大家转怒为喜，博得了满堂喝彩声，这哪里是在骂人，明明是在捧人。 就在大家笑容还没有完全消去的时候，纪晓岚又来了第三句(演示幻灯片）儿女个个都是贼。 气氛再一次紧张起来。眼看命官就要发作了，纪晓岚又来了第四句(演示幻灯片）(齐读)偷得蟠桃献母亲。哦！原来“贼”言外之意是孝子，纪晓岚再一次博得了满堂喝彩。【师】当你听到第一、三句诗时，心情怎样？生：悬起来，替纪晓岚捏一把汗。【师】：当你听到第二、四句诗时，心情又怎样呢？生：替纪晓岚拍案叫绝，心里高兴，舒展。【师】：的确，这短短的四句，跌宕生姿，一张一弛，曲折生动，或者叫做“波澜起伏”，吊足大家的胃口。所谓“文若观山不喜平”，写作文就是要避免平铺直叙，这样才能引人入胜，扣人心弦，激发读者的阅读兴趣。【师】：这首诗一惊一喜产生了这么好的艺术效果，这是一种什么写作手法呢？【板书】设置悬念的写法2、 设置悬念的定义（10分钟）【师】：什么叫“设置悬念”呢？（演示幻灯片，并请同学们齐读） 生齐读 ：所谓悬念俗称“卖关子”，是在文章中设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法，有的也叫埋下伏笔。在古代说书人那里，设置悬念这种手法就很常用，往往讲到很精彩时，惊堂木一拍：“预知后事如何，且听下回分解”，待到明天还是乖乖地来到说书摊掏钱买碗茶水喝。 设置悬念既然有这样的写作效果，我们就要学会用它，那么一篇文章怎样设置悬念呢，在什么地方设置？可以设置几个悬念？下面我们来共同探讨： 枪 台湾林双不 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。 恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒失失搭乘这辆野鸡计程车。为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢？报纸上几乎天天有，计程车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人，为什么我这么大意？ 果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。当然，我身上的钱不多。我悄悄打量他的体形，没有我高，但是比我结实多了，单打独斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东西，而且我根本不想打。 就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。【互动】司机一直不怀好意地瞅我，车窗外一片漆黑，如果是你坐在车上，你害怕吗？会有什么样的想法？答：害怕，我怕司机对我图谋不轨。 可什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。【互动】如果让你们来形容一下这眼神，怎么来形容呢？答：狠毒，不怀好意，坐在车上的你们，心情如何？更害怕了，不知道司机要做什么，想要赶快下车。 我要到的地方终于到了，当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。松了一口气，才想到还没付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角上。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。【互动】司机抢劫我了吗？没有，反而，他无比惊惶地逃跑了，到底是为什么呢？下面是解开谜团的时候了。 怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入旅行袋，才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管，那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。【互动】谜底解开，原来是我旅行袋里的枪让司机很害怕，所以才有了上面的行为，我在害怕他，他更怕我啊，这篇短短的文章为什么让我们的心情一起一落呢？就是因为设置了悬念，让我们一直跟着念下去，揭开谜底的时候有恍然大悟的感觉。【互动】如果这篇文章从后往前写，先说我拿着旅行袋坐车，旅行袋里有玩具枪，还有刚才的效果吗？ 没有悬念，平铺直叙，不吸引人，不曲折，不生动。【互动】由此可见，设置悬念有什么效果呢？在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心，也就是在利用人们“预知后事如何”的心理，用悬念来抓住读者，通俗的说就是引人入胜，发人深省。 三、设置悬念的位置、模式、方法 （35分钟） 【师】 刚才那篇文章一再设置悬念。题目是悬念，“司机不怀好意地瞅我是悬念”，“在方向盘下摸东西”是悬念，“狠毒地掠了我一眼”是悬念，“司机一溜烟地逃跑”也是悬念，正是因为悬念，这篇文章才引人入胜。 从这篇文章中可以探寻设置悬念的位置、模式、以及方法： 设置悬念的位置可以在题目，可以在开头，也可以在文章的中间、结尾；一篇文章可以只有一个，也可以有多个悬念，但设置悬念，必须解开悬念，悬念在前，解开在后。基本模式为：设置悬念探因解疑解疑明旨。也就是先设疑后释疑，让大家产生一个恍然大悟的感觉。比如下面这首诗很好地说明了设置悬念的步骤：蚕妇蚕妇昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（1） 标题设置悬念法 这一点只针对半命题或话题作文。标题上设置悬念，可以紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。如一篇题为请扔掉它的文章，题目的标题给读者设置了一个悬念：扔掉的是什么？为什么要扔掉它？激起读者的阅读兴趣，看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。若改为谈戒烟就不易引起读者的注意。类似的文章题目还有： 这件事是谁干的、妈妈的辞职信、妈妈称职不称职 这三篇作文就是在标题处设置了悬念，看到作文的标题，读者就会猜，发生了什么事，好事还是坏事？妈妈到底做了什么？、读者就迫不及待的想要读下去。 例老师，你当心点！咋一看此题目，就有强烈看下去的欲望，哪一个学生如此大胆，竟敢写作文威胁、恐吓老师，他为什么要这样写呢？是不是老师不小心伤害了他的自尊？最后。谜底揭开原来，老师最近病了，总是咳嗽，这个孩子提醒老师要当心身体呢! 类似的还有谁是最可爱的人？100分、我恨你喂出来中国人失掉自信力了吗等（二）文中设置悬念法 万事开头难，开头好了自然引人阅读，开头设置悬念记忆很容易达到这一效果。 1、设问法 就是运用设问制造悬念，如羚羊木雕一文的开头这样写道：“那只羚羊哪儿去了啦？”妈妈突然问我。开头用妈妈的一句话造成悬念，什么“羚羊”？妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，引出故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。 再如“这是谁的钱包”，公交车上，一个年轻小伙子，手里高举着一只棕色的钱包大声问道。看到这情景，一股暖流涌向心头。（原来如此）2、人物描写法 对于人物的深入描写也可以设置悬念，但是这里的人物的行为动作、外貌神态，往往是反常的、奇怪的，这样才能引起别人的好奇，从而设置悬念。 （1）年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。在她怀里，孩子沉沉地睡着，孩子全身都被裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。 渡船【互动】在这篇文章的一开头，作者什都没讲，只是把年轻妈妈的表情、神态、动作展现给读者，无形中就设置了一个悬念，引读者去猜想，究竟发生了什么事？孩子怎么了？年轻妈妈为什么一直在哭？这样一来，读者的心就被牢牢抓住了。（2） “我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”、“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。”【互动】韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。 （3）每个星期日，我们都要衣冠整齐的到海边栈桥上去散步，而且父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多惊喜！”【互动】爸爸一直说那句永不变更的话，会让人很好奇，于勒是谁呢？为什么他出现就会让人很惊喜呢？3、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。这篇文章从后往前写，先说我拿着旅行袋坐车，旅行袋里有玩具枪，就是采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。再如如背影一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如杨修之死，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。4、 结尾余味无穷，意味深长结尾处适当地运用悬念，可使文章显得意味深长，还能让人在读后回味无穷可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。 喂出来照应上文，至此戛然而止，耐人寻味，警示作用强烈。原来扔进洞去的东西都将飞出来，飞到城市，造成公害，让居民饱尝自己酿成的苦果。结尾处适当地运用悬念，可使文章显得意味深长，还能让人在读后回味无穷设置悬念的方法还有很多，比如误会法、环境渲染法、巧合法，预知如何设置，且听下次赛课再讲。四、实战演练 续写故事，用设悬念的方法，尽量让故事的情节变得有波澜。 材料：一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却一直没有去取 以“鞋”为线索，用巧设悬念的方法，分组构思构思一篇小小的记叙文，300字左右，时间10分钟。五、归纳总结：结束语：由此可见，设置悬念并不难，只有有一种“卖关子”的效果就行了。但是，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果，设置的悬念应出乎意料之外而又在情理之中一、悬念，俗称“卖关子”，就是在文章中故意设置疑团摆出矛盾，却不立即作答，从而引起读者的好奇心和求知欲 设置悬念探因解疑解疑明旨二、设置悬念的方法（一）标题设置悬念（二）文中设置悬念 1、设问法 2、倒叙法 3、人物描写法 （三）结尾设置悬念鞋 一天，两天，一个月过去了，每当日落西上的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是