人教2011版小学数学四年级四则运算（有括号）.docx

新课标人教版四年级下册 带括号的四则运算 北翟营小学盖青山教学目标： 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，并掌握含 有含有小括号的四则运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决 问题的一些策略和方法，学会用两种计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点： 理解并掌握含有小括号的四则运算的运算顺序，学会用两种方法解决实际问题 教学难点： 会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。 教学方法：利用多媒体引导学生探究、发现，小组合作，归纳总结。 教学过程 一、创设情境，生成问题。 师：前几节课，我们一起去冰雪天地欣赏了美丽的冰雕，观看了刺激的滑雪。今天，我们再去冰雕区游览一番，好吗？ （设计意图：通过谈话，将学生再次引入冰雪天地的情境，为学生发现问题、解决问题做好铺垫。） 二、探索交流，解决问题。 （一）学生分析题意并列出算式。 师：要想进入冰雕区参观，需要正确解答一个问题，有信心吗？ （板书：四则运算）出示例题4： 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 师：独立思考之后在小组内交流你是怎样列式的？ 生独立思考后进行讨论交流， 师：哪个小组汇报一下，你们小组是怎样列算式的？为什么这样列式？ 生汇报算式和思路： （1）27030-18030 27030算出上午需要派几名保洁员；18030算出下午需要派几名保洁员。然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 （2）（270-180）30 270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 （二）探究两种算式的运算顺序。 师：这两种列式方法都有道理。它们的解题思路不同，列出的算式也不同。观察这两个算式，有什么不同点？ 指名回答 师：说一说，你分别打算怎样计算这两个算式？ 汇报后生独立计算，请两名学生板演。 教师小结并板书：在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。算式里有括号的，要先算括号里面的。 （设计意图：学生对四则运算已有一定的基础，所以放手让学生尝试独立计算，旨在培养学生3、 巩固应用内化提高 师：同学们顺利解决了这个问题，现在我们就可以进入冰雕区参观了。教师出示冰雕图片。 师：想不想近距离欣赏这些冰雕？那么，就请完成下面这些题目，赢取冰雕图片吧！ 1、P11做一做 （1）先引导学生读题，观察画面，弄清题意。 （2）怎样计算还剩多少钱？你会想到几种不同的解答方法？ 2、多媒体练习题 四、回顾整理，反思提升。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生回答，师做简单总结。板书设计： 有括号的混合运算 （1）27030-18030（2）（270-180）30 =9-6=9030 =3（名）=3（名） 运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。算式里有括号的，要先算括号里面的。教后反思： 收获 学生对于前面学过的知识能够熟练的掌握，小组间能够密切协作，互帮互助。 不足:课堂上，从学生的表现，我感到学生参与学习的积极性和主动性还不够高，课堂气氛也没有想象中活跃，有的学生注意力不集中。 改进方法：在今后的教学中，应更巧妙地设计学生喜欢的情境，激发学生学习的兴趣，把学生引入探究新知的新天地。我们应创设