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文档简介

四个太阳第一课时教学设计 【教学目标】 1、认识“太”、“阳”等13个生字，会写“太”、“阳”等4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 【教学重点】朗读课文，认字。 【教学难点】从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。 【教学方法】自主学习、合作学习。 【教学课时】第一课时 【教学过程】一、导入新课，示题质疑。1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。（太阳） 2、板书课题四个太阳，学生齐读。3、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习第4课四个太阳。二、初读课文，自主学生字新词。1、四人小组互学生字新词，互读课文。( a)、四人小组解决在预习时遇到的难读字或不会读的字。（b）生字新词解决好了，都会读了，就合作读读课文。2、全班读课文。注意读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。3、认读生词。课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，很想和我们交个朋友。谁能读出它们的名字，就和谁交朋友。出示生词：太阳 街道 送给 忙着 香甜 邀请 温暖 应该 颜色 因为 金秋 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 冻僵 朋友A、全班齐读；小老师带读；指名读（学生随意读）。B、词娃娃又回到课文中了，你还能把它们读准吗？大小组分读课文。（课件出示全文：生词变色）4、认读生字。A、出示二类字（13个）你们真聪明，学得特别快，你们看，太阳公公派人送了一个个大莱果，谁会读苹果里的字，就把苹果送给谁。想想，用什么方法识记它们。（换部件、比较识字、偏旁识字等）帮13个二类字组词。这些字宝宝很伤心，没人陪它玩，你能给它们找个朋友吗？（一字组多词）男女比赛读课文。（课件出示全文：生字变色）读了课文，我们知道，小哥哥画了这四个不同颜色的太阳带到四个美丽的季节里。B、出示一类字（太、阳、校、秋）四人小组合作学习。小哥哥刚才跟你们一起读课文的时候，遇到了几个字宝宝不会读，你们能帮帮它吗？（1）自读音。（2）小老师带读。（3）分小组合作学习。（读字音，组词，用重词说话，分析字形结构，写时要注意那笔应怎么写）（4）反馈。（5）巩固识字，指导书写。a.指导观察字形以及在田格中的位置。b.指导书写。师范写，生描红，书写。c.展示台评议
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