(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》第三学时.doc

小壁虎借尾巴第三课时教学目标：1、 掌握本课后田字格里的生字。2、能正确、流利地朗读课文，了解其叙述方法。3、通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。教学重点：能熟读生字，流利地朗读课文，规范书写8个生字。教学难点：通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。教学过程：师：你见过小壁虎么？生：见过 师：你在哪里见过？生：我家的墙壁上生:我阿姨家的墙壁上。师：有谁能告诉老师，壁虎长什么样？生：尾巴长长的。生：小壁虎的手脚可以粘在墙上。师：是的，现在我们一起来了解一下小壁虎。师：（出示PPT）壁虎是蜥蜴目的一种，身体扁平，四肢短,它的尾巴断了还能再生，趾上有无数细小的刚毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行，吃蚊、蝇，蛾等小昆虫，对人类有益。也叫蝎虎，又称守宫。师：同学们，你们平时喜欢看动画片么生：(齐)喜欢。师：同学们，有一位叔叔啊，把小壁虎借尾巴这个故事呢，拍成了一部动画片，想不想看？生：想师：那咱们一起来看看吧！放小壁虎借尾巴的动画，但没有声音师：好看吗同学们生齐答：好看师:你们觉得很完美了吗老师觉得还差点什么。生：动画片里的角色都没有说话。师：对，我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。师：你们有信心应聘上么？生：有师：那好，现在我们以小组为单位来竞选这次的配音演员，我已经将你们分成了6人一小组，。现在小组内有一位组长，组长每次的任务就是在讨论时一定要保证每个人都在讨论；有一位汇报员，汇报员就是我提出的问题经过你们的讨论后，他负责汇报每次的讨论结果；还有一位纪律委员，负责管理本组的纪律。其余组员则协助组长负责信息的搜集和整理。但是请各位同学注意，这个职位会根据你们的表现而变动，而你们的最后成绩也会以小组单位呈现在黑板上！所以从现在开始你的荣誉就是你们小组的荣誉！师：好！现在我们要进行招聘配音员第一关：读课文。请同学们翻到课文，大家在小组长的组织下小组内读课文，哪个组可以得到曾老师的红旗！全体学生在小组内读课文。师：刚才啊，我们的小朋友都在积极的读课文，下面曾老师来检查下你们读的情况好不好？我们分小组来读，这篇课文一共有几个自然段？生：有七个自然段。师：真棒！看来大家都预习得很好！都标记好了自然段！老师分配角色生根据自己的角色小组朗读。（小组长先起读，其他同学再一起读）师：是啊，小壁虎好不哦容易长出了尾巴，能不高兴么？同学们，刚才老师听了你们的分组朗读，对你们的评价是都很棒。你们把课文读的很流利就都具备了当配音演员的资格。师：同学们，这篇课文你们读懂了么？生：懂了。师：谁读懂了课文？出示PPT（读了课文，我知道小壁虎向（）、（）、（）借尾巴，借到了没有？。）生：没有师：（在黑板上贴图）小鱼儿、老牛、燕子阿姨它们的尾巴是怎么动的？（让小朋友模仿一下）生：小鱼儿摇着尾巴、老牛甩着尾巴、燕子阿姨摆着尾巴。师：同学们，你们刚才在小组内有没有分角色朗读呢？生：有师：下面我们进入配音演员第二关分角色朗读，现在呢，我们分组，刚才你们在组内扮演什么角色？这时播放“找朋友”的音乐，让小朋友找到自己的组。师：刚才我们读了剧本，现在可以表演吗生齐答：可以师：别着急，要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。看到我的电脑上，有一些对白，还分了不同的颜色，各位演员们，自己找到自己的颜色。师：小壁虎应该是什么色？（小鱼；红色）（老牛；灰色）（燕子；蓝色）（壁虎妈妈；橙色）生：黑色。师：好的，现在给你们两分钟时间，赶紧把你这个角色要说的话记住，要把他们背下来哦！小壁虎：没有尾巴多难看哪向谁去借一条尾巴呢小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。壁虎妈妈：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎：我长出一条新尾巴啦师：现在请同学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。学生记对白，非常投入师：现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎谁当妈妈谁当老黄牛、小鱼、燕子学生争先恐后，上台佩戴头饰师放映小壁虎借尾巴的无声动画片，学生分角色表演配音师：他们表演得真棒，有自己的想像，特别是这位演小壁虎的同学表演得很出色。最后一个画面还要表演下去，这回你继续演小壁虎，我来演妈妈。 师：孩子，你懂得了什么 生：我们壁虎的尾巴可以重新长出来。师：孩子，你还懂得了什么生：小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。师：同学们齐说，小鱼尾巴的作用是-生：拨水。师：牛的尾巴呢生：赶蝇子。师：燕子的尾巴呢生：掌握方向。师：壁虎的尾巴呢生：保护自己，可以重新长出来。师板书师：还想配音吗可惜课文太短了，我们来把课文编长一些，多一些角色。你们还知道哪些动物的尾巴都有什么作用现在我来演小壁虎，请一些同学来演别的动物和我一起对话。师：猴大哥，您把尾巴借给我行吗生：不行啊，我要用尾巴倒挂在树枝上玩耍呢。师：虎大伯，您把尾巴借给我行吗生：不行啊，我要用尾巴打敌人，保护自己呢。师：想做这个游戏的举手。许多同学举手现在请举手的同学当有尾巴的动物，没举手的同学当壁虎，学生纷纷组合，表演借尾巴师：请同学们回座位。平时你们都喜欢看童话故事，今天我想请你们编一个童话给在座的老师听，不是很难，按课文的形式来编。（出示投影字幕）小壁虎爬呀爬，爬到-他看见-。小壁虎说：“-，您把尾巴借给我行吗”-说：“不行啊，我要用尾巴-。”生：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见猴子用尾巴挂在树枝上玩耍。小壁虎说：“