同一首歌.doc

同一首歌教学设计教学目标：1、通过演唱和欣赏活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。2、能够有感情的演唱歌曲同一首歌，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。3、学习有关合唱知识，能够在歌曲中运用。4、能够以视唱为主、听唱为辅的方法学唱曲调，逐步提高视唱乐谱的能力。教材分析：歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾在上海举行的特奥会上和参加演出的孩子们一起唱过这首歌，后来，中央电视台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌成为此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。教学重点、难点：1、能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。2、学习合唱部分的声部及各声部的位置。教具学具：钢琴、多媒体课件、部分打击乐器、教学方法:采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：播放同一首歌MTV，激发学生的学习兴趣，让学生跟着多媒体轻声哼唱，营造歌曲深情、真挚的意境。二、学唱歌曲：1、学生跟着音乐，轻声演唱歌曲。2、老师范唱歌曲，学生随音乐拍手伴奏。3、有感情的朗读歌词。小组合作交流：（1）你对歌词“大地知道你心中的每一个角落”和“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”“感受”和“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么?（3）教师点评板书：同一首歌1=E陈哲、胡迎节词深情地孟卫东曲角落失意、孤独、无助感受对人间真、善、美的感悟渴望（1）沟通、理解、鼓励（2）友谊、友情、真情主题思想：人间真情4、学生看着曲谱，视唱歌曲，教师适时指导。（1）学唱歌曲第一声部的旋律及歌词。（2）学习歌曲第二声部的旋律及其演唱。5、两个声部配合练习，完整演唱歌曲。6、学生跟着钢琴演唱歌曲，教师适时指导。提示：（1）句尾的长音，时值要足；#4记号要唱准；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真情投入。三、创造表现：1、合作探究、创造实践（1）采用多种形式和方法演唱歌曲。听、唱同一首歌，讨论歌曲分成几段。用笔在乐谱上标出。（如师生互换角色，分组对唱，才艺展示，歌曲接龙等。）（2）学习合唱知识及四拍子指挥。（3)歌曲处理：哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激昂？自己试着感受并设计演唱形式。（4）用打击乐器或打节拍为歌曲伴奏。2、成果展示，交流评价（1）学生在学会歌曲的基础上可以分组合作或自由创编。（2）歌曲表演，领唱合唱，推荐一名学生做指挥。（3）师生评价。3、拓展延伸，开阔视野单凭本首歌曲来表达歌曲的情景，是远远不够的，所以我选择了由毛阿敏演唱的同一首歌MTV四、课堂小结：同学们，这节课我们学习了同一首歌，歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊、憧憬幸福未来的思想感情。现在这首歌曲已经传遍大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，今天我们共唱同一首歌，回忆往事，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。反思：同一首歌是一首家喻户晓的歌曲。在学唱这首歌曲前，我让学生观看了关于同一首歌的一段视频，极大的调动了学生的学习热情，使他们自豪的情绪和爱国的热情一触即发。在教学过程中，我采取欣赏、思考、提问的方式来进行教学，学生的积极主动性得到提高，能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，通过合作交流的方式来完成教学目标。学生们积极思考，尝试各种演唱形式来完善歌曲的情感需要，最终取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、友爱、团结、和谐的美