第12课繁荣与危机简案.doc

第12课 繁荣与危机上海中学东校 李娟【内容主旨】柯立芝繁荣是战后整个资本主义世界相对稳定和繁荣的代表，但在繁荣的背后却隐藏着危机。1933年，罗斯福当选美国总统，大刀阔斧地推行“新政”，通过国家干预克服危机。“新政”中，罗斯福直面困难的乐观和自信，处理问题时的坦诚和睿智，都为“新政”的推行提供了强大的助力。【教学目标】1.知识与技能：（1）知道美国的柯立芝繁荣是战后整个资本主义世界相对稳定和繁荣的代表，但在繁荣的背后却隐藏着危机；知道1929年-1933年经济危机的特征及影响；(2)了解罗斯福新政的基本内容，进而理解新政的实质及其影响。2.过程与方法：（1）在对电影片段、资料附录、及教材内容的解读，概括美国20年代的社会生活课堂活动中，学习从史料中吸取有效信息，让论从史出的史学思想意识润物无声，并了解文学艺术作品的证史价值；（2）通过对20年代的美国各种潮流及事件对普通民众生活所带来的影响和改变，以及普通大众在心理上对此作出回应的资料的解读、概括，对时代歌曲Brother can you spare a dime的解读，对罗斯福言行细节的有感情的叙述，引导学生身临其境般，去亲身感受和体会这段历史，让历史变的亲切，使遥远的事情走进身边。3.情感态度与价值观：在对罗斯福言行的有感情的叙述和新政的分析中，感知“新政”实际是在国家干预下由总统推动的一场社会革命，不仅将美国带出危机而且将美国带入现代化，从中体会罗斯福直面困难的乐观、自信、坦诚、谦逊和自强不息，杰出历史人物的作为是推动社会发展的强大助力。【教学重点与难点】 重点： 20世纪20年代美国社会生活中繁荣的背后隐藏危机；罗斯福对“新政”推行的强大助力；难点：罗斯福对“新政”推行的强大助力；【教学过程】环节一：新课导入：两次世界大战之间仅仅相隔了20年。这是怎样的20年？期间到底经历了什么？ 设计意图：以音乐、图片以及教师有感情的叙述并提问，烘托氛围，激发兴趣，走进历史。环节二：繁荣、疯狂、浮华、喧嚣的二十年代师生通过对电影片段、阅读资料附录和阅读教材的阅读、讨论、以及归纳总结，了解美国20年代的社会生活。设计意图：在这个过程中学习掌握从史料中吸取有效信息，让论从史出的史学思想意识润物无声，并了解文学艺术作品文学艺术作品有艺术加工的成分，不等于真实的历史，但它却深深打上时代的烙印，我们可以从中寻找时代的影子。环节三：经济大危机让同学齐读教材第62页最下面大字部分，播放歌曲“BROTHER CAN YOU SPARE A DIME?”共同探析经济大危机的爆发、特点、影响和原因。设计意图： 由一首时代的歌曲而非图表、公式入手，以点及面的感受危机所带给人们的影响，让遥远的历史变得亲切，并再一次了解文学艺术作品深深打上时代的烙印，我们可以从中寻找时代的影子。环节四：罗斯福新政（1）结合新政措施的表格，借用罗斯福在炉边谈话中的通俗语言讲述新政。设计意图：借用罗斯福炉边谈话中通俗的语言，让公告、法令、图表、公式中的历史变得通俗易懂。（2）新政推行的重要原因有感情的叙述炉边谈话片段节选、罗斯福重视精神关怀，维护失业者的自尊、关注“金字塔底层被遗忘的人”等相关故事设计意图：通过有感情的罗斯福言行的叙述和新政的分析，感知“新政”实际是在国家干预下由总统推动的一场社会革命，不仅将美国带出危机而且将美国带入现代化，从中体会罗斯福直面困难的乐观、自信、坦诚、谦逊和自强不息，杰出历史人物的作为是推动社会发展的强大助力。环节五：小结【结构性板书】柯立芝繁荣黄金时代疯狂时代浮华时代1929-1933经济大危机应对罗斯福新政复兴、救济、改革国家干预一个现代的美国由此崛起【教学策略】罗斯福对“新政”推行的强大助力是本课的重难点，也是本课的主旨所在。为了让学生能了解、感受到这一点，教学中通过有感情的叙述炉边谈话片段和罗斯福言行，从中体会罗斯福直面困难的乐观、自信、坦诚、谦逊和自强不息，了解炉边谈话重塑了美国人民的信心，他注重精神关怀，维护失业者的尊严，他捍卫人民权利，从而推动了新政的发展。但如果达不到这一教学目标，我将建议学生课下查阅相关资料（推荐：下罗斯福的前九次炉边谈话，以及罗斯福传（美简爱德华史密斯