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文档简介
姓氏歌教学目标1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。4初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。教学重难点：1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3能照样子做问答游戏，教学准备：生字词卡片，课件。教学过程： 一、口语训练说说自己姓什么？是怎样记住自己姓氏的？二导入新课1问：谁会背诵百家姓？2谈话：你姓什么？请你写一写。3板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性 三、探究新知（一）初读识字1自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。2检查：带音节生字。3检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。4师生对答，如：木子李，口天吴等。（二）再读感悟 1指名逐句朗读，要求：读通顺。2采用多种形式练习朗读，要求读流利。3教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。4交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。5师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。（三）练习说话1朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发现什么？仿照例子说话。2出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。3小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。（四）指导背诵1采用多种方式练习朗读。2熟读成诵。四、当堂练习：示范指导，指导写字1认读：什、么、双、国、姓、方、王。2分析生字，记忆生字，了解结构。3示范指导，学生书空笔顺，认真练写。五、归纳总结同学们，学完姓氏歌，我们知道，姓是我们每个人自己的符号，你姓李，我姓张，他姓王。我们祖国有那么多人，就有很多很多的姓。板书设计2、姓氏歌单姓：李
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